【内容摘要】实验教学一直以来是培养学生们的动手能力并在在物理实验中占有重要的位置，在严苛以及具有探索精神的情况下进行的实验。目前在职业高中的物理实验中实验教学占主导地位，在实践意义上看来，物理实验教学中的自制仪器的多种设备起到重点的作用，物理教学中在实验教学中可以起到更加印象深刻。
　　【关键词】职业高中 物理实验 自制仪器
　　如今是科技大爆炸的时代，在职业高中动手能力的要求很高，在未来的生涯中实践能力是必要的，所以实验课程的改革，逐渐有了演示实验、探究性实验、随堂实验以及户外课程，实验中自制仪器可以解决实验中的实验器材的不足，对实验教学起到很好的辅导作用，在良好的物理教学方法和模式下，有效的渐进实验仪器的自制和改进方法。
　　一、改进的激光线光源及自制
　　在职业高中物理实验教学中，激光线光源的实验比较普遍，比如说在实验中要做的演示、探究以及课外拓展等方面有着重要的地位，但激光管一般大概为2左右，因此激光线光源的成本就相对较高，为此减少学校经费落差，所以在实验教学中自制仪器和改进中需要更大精神的投入。
　　激光线光源的基本材料的市场价格大概在5元左右有着一个直径大约5毫米的细玻璃棒以及玩具性质的激光棒。激光线光源的制作方法以及步骤是首先用锯将玻璃棒的小段切下用来备用，并且将切下来的玻璃棒嵌入到激光棒的螺旋锯中，这样的成本价格低会节省一大笔支出，进而对学生的成长环境也有很大的帮助。职业高中的物理实验可以广泛应用于教学当中，冲发挥学生潜力。
　　二、牛顿第一定律验证仪器
　　牛顿的第一定律在物理课堂上老师注重讲解，对于许多学生来讲是比较抽象的因此牛顿第一定律的教学一些理论知识不易让学生懂，所以为了让学生们更加了解牛顿的定律，老师和学生要根据自己的经验在实验中制作一些简单的仪器，来帮助学生的理论学习和理解牛顿的定律。
　　牛顿第一定律自制仪器所需的材料为基本材料为90厘米×35厘米的木板，然而裁缝师傅需要软尺4个，确保模板是光滑面的贴面，粗糙面是经过粗糙化的贴面。制作方法为将光滑的木板切割成为两部分，一个的尺寸为55厘米×35厘米的木板，另一个是35厘米×35厘米的木板，将两个模板链接。第一个木板摆放的位置为与水平面的夹角小于等于30度，第二个木板则水平放在桌子上，与此同时为了避免小车以后从斜板上运动跟水平的木板发生一系列的不必要的碰撞，进而与要减小误差。水平板要稍稍高出0.5毫米左右的距离然后将木板分成三个部分，一部分为普通的木板面、一部分为粗糙的贴面、一部分为光滑的木板面。同时要在两个版面上测量小车滑动的距离，从而来证明小车的移动距离跟木板的粗糙程度有关，多次进行试验来证明这样的结论，木板的光滑程度大小车的移动距离就大，木板的粗糙程度大小车移动的距离就小，这个自制的仪器成本低并且可以验证牛顿第一定律，从而提高学生们的课业效率。
　　三、光学实验仪器
　　在职业高中教学中，光学实验仪器的配备上有着专业的不足和缺点。由于仪器所使用的灯光电源卤钨灯丝，其可见光线实在是太弱，可见度极差，由于其电阻太大经常有灯丝因为温度过高而引起烧化的现象，因此光学实验仪器需要很大的改进。
　　首先是对光具盘的改进，加曲柄并且要这个比其的半径大10厘米左右，并且曲柄弯曲在6厘米左右，曲柄是用来固定在光具盘的后轴线上的，之后用螺丝来加固确保稳定，这样曲柄圆盘就可以在围绕圆盘范围内任意转动。其外曲柄圆盘的顶端还焊接了两个定位的铁圈，其半径大概跟以上的直径差不多但比其直径大，最后用螺丝铁钉固定在上面。
　　其次将自制的激光线光源来将灯换掉以能够是的对光增强，由于激光线光源的开关为触摸式的，这样的开关操作不够简便，所以可以采用一些引线式的开关直接在支架上，该位波动式的调控，在调整的时候可以打开开关转动激光线的光源来调整角度得问题，让激光射向在版面上的一个倾斜度，然后将这个光束定位在平面镜中心位置，最后用螺旋铁钉来对激光手电筒固定。
　　这个光学仪器的改进主要应用于演示实验，用激光手电筒发出的光线可以来应用于光线折射等试验的探究，来辨别一些镜面反射跟漫反射的区别跟明显的区别，以及跟光线有的实验大多都可以应用于其中。在职业高中所学的物理实验理论都可以在实验中来进行探究与实验。
　　结论
　　根据一些实验改良的仪器可以很有效的解决一些实验结论，可以有效地经过复杂的操作来操作自制实验仪器，其仪器虽然不能跟专业化仪器不能比，有可能产生不了明显的效果但是看可以提高学生们的创新动手能力。职业高中物理实验教学的实际要求来总结一些自制实验仪器设备的相关问题，其制作的方法要根据学生的自身需要来确定。简明扼要，成本低廉，取到理想的效果，用实践证明确保物理实验的有效进行，同时加深学生们的心得体会。