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1理解本义理解是什么?不同的人站的立场不同,其背景又不同,且又站在不同的历史阶段,从而对“理解”的理解呈多元化和层次性.在厘清他们之间的差异、整合后,笔者结合数学提出辩证的融合的数学理解观:数学的理解是\"①得之于理,能够作出科学性解释;②得之于心,能够作出个性化诠释.
基于“理解性学习”而教--以几道初中数学题为例
【摘 要】
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1理解本义理解是什么?不同的人站的立场不同,其背景又不同,且又站在不同的历史阶段,从而对“理解”的理解呈多元化和层次性.在厘清他们之间的差异、整合后,笔者结合数学提出辩证的融合的数学理解观:数学的理解是\"①得之于理,能够作出科学性解释;②得之于心,能够作出个性化诠释.
【机 构】
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福建省厦门市第三中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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厦门市湖里区教育科研“十三五”规划2019年度课题(课题批准号:19-017)研究成果。
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