论文部分内容阅读
[摘 要] 当前，网络思想政治教育阵地存在思想政治教育与网络融合度低、受重视度不足、创新程度不高、教育者与受教育者存在供需矛盾，以及缺乏对5G技术的正确认识等诸多不足之处。5G时代的到来，呈现出万物互联的新时代，AI、AR/VR以及3D技术等新兴技术之间深度融合，为提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度创造了有利条件。运用AR/VR、AI以及3D技术，构建集视频、音频、图像、课件、互动测试、文献资料等数字资源为一体的网络资源库，为教育者教学方式创新提供前所未有的条件，为因材施教提供资源保障。因此，在这些有利条件下，要积极探索提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度的有效策略，即：转变教育理念与5G时代接轨、重视网络思政教育工作队伍素质及机制建设、运用新技术塑造网络思政教育阵地促进教育资源共享，以及融合传统文化和革命文化，提高网络思政教育内容的针对性。
[关键词] 5G时代;网络思想政治教育阵地;影响力;辐射度
[中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0055-03
5G即第五代移动通信系统（5th generation mobile networks）。2019年6月我國工业和信息化部发布5G商用牌照，标志着我国“5G商用元年”正式到来。5G时代呈现出一个万物互联的新时代，给生活带来了许多的便利。5G技术促使网速呈现速度快、精准度高、延迟性低等特点，是各国争先发展的网络技术，推动各行业的发展，尤其为教育行业的创新和发展带来新的机遇。5G技术的发展对于思想政治教育学科发展而言是新的机遇。思想政治教育应拥抱时代、顺势而为，把5G技术作为实现新跨越、焕发新活力的强劲引擎。积极推进网络思想政治教育阵地发展，有效提高网络思想政治教育影响力和辐射度。当前，思政工作者对5G网络技术认识不足，没有意识到其对思政教育环境所产生的影响。因此，思政教育者进一步构建5G时代网络思政教育阵地，适应新的教育模式，培养与新时代需求契合的人才，是解决问题的关键。
一、网络思想政治教育阵地的不足之处
（一）思想政治教育与网络融合度低
5G时代的到来，诸多学校开始意识到发展网络思政教育阵地及提高其影响力和辐射度的重要性。但就目前来说，思想政治教育与网络融合度低的倾向并未改变，表现为：网络新媒体工具与思政教育教学没有产生深入的融合;思政工作教育者和受教育者在网络思政教育阵地中没有很好的融合;网络思政教育信息资源库不完善以及并没有开发出专门针对思政教育的软件。以上种种造成了思政教育与网络的脱节，因而两者的融合度自然低。
（二）对网络思想政治教育阵地重视不足
思政教育多以实体性的传统课堂为主，网络思政教育并没获得太多的关注。即使近些年来高校逐步意识到构建及其发展网络思政教育对于思政教育发展的作用，但从现实情况及其所取得的成果来讲，重视度是不足的。重视度不足在话语权方面表现在网络思想政治教育阵地中并没有配备专门的网络思政教师，或是由专业之外的人员挂职，这就导致网络思政教育阵地工作者的整体素质缺乏专业性，难以掌握网络思政教育阵地发展的话语权。另一个重要表现在认识度上，大多数教育者或受教育者抑或是其他人士始终认为网络思政教育阵地只是作为传统阵地的补充而存在，网络阵地的使用效果并不理想和可行，因此根本没有太大的话语权。
（三）网络思想政治教育阵地创新程度不高
紧跟时代发展，要掌握先进的网络技术，运用最新的自媒体平台，了解时代发展的最前沿问题是思政工作者应有的敏锐性。渴望获得体现时代发展脚步，体现时代特征的知识、思想以及信息是受教育者所追求的。因此，网络思政教育阵地及其影响力和辐射度的提高显得尤为重要。但是当前网络思政教育阵地建设所采用平台相对简单，只是提供常见的视频课程或文档文件，而内容往往缺乏新颖性和创新性。没有顺势而为进行创新，固守僵化的形式和陈旧的内容，势必很难激发受教育者的学习和参与兴趣。
（四）网络思想政治教育阵地存在供需矛盾
网络思想政治教育阵地存在供需矛盾，出现了“给予非所求”“所求未给予”的现象。人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关，“‘思想’一旦离开利益，就一定会使自己出丑”。在网络阵地中，教育者和受教育者存在供需偏差，是因为利益和需求是人们行为所产生的出发点所导致。5G时代的到来致使网络社会以更加快速的方式发展，随之而来的是教育信息多元化致使教育者原本所拥有的主体性和权威性遭受威胁。在这一过程中，学校希望通过构建网络思政教育阵地，强化其在教育过程中的主导地位，使其在网络社会中也对学生做到“可控”。受教育者的实际需求希望可以通过网络以便捷的方式获取更加丰富的教育。而满足受教育者的需求就需要教育者具备较高的专业素养及运用网络技术。但事实与之相反，因此产生了供给与需求之间的矛盾。从表面上看，教育者的网络技术尚未成熟，未能熟练地操作思政网络阵地。从更深层次上看，教育者自身能力有待提高，这里的能力不只是指教学能力，还包括在网络阵地中处理教育突发事件能力和网络语言表达能力。此外，对于教育内容的不了解或不认可，受教育者并没有及时反馈给教育者。
（五）缺乏对5G科技的正确认识
5G时代呈现出一个万物互联的新时代，给生活带来了许多的便利，尤其在促进教育发展方面。但是无论是教育者还是受教育者，他们对于5G时代了解不深，对5G科技所带来的社会变革知之甚少，抑或是单纯地觉得知识网速的变快。对青少年来讲，5G技术加快虚拟网络影像应用到游戏中，使虚拟游戏给人的感觉越来越逼真，促使更多人沉迷其中，脱离现实世界。此外，思政教育工作者对于5G技术带来的教育环境、主体以及平台的变化认识不足，在如何发掘5G技术带来的技术变革对促进思政教育的发展缺乏敏锐性，在运用新技术新平台还存在方式上的欠缺。 二、5G时代为提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度创造的有利条件
5G时代新媒体传播出现了可视化加速到来、移动直播进入快速增长通道、高品质视频获得增长空间、沉浸式传播成为新潮流、万物皆媒为融合传播提供丰富场景、算法改变信息传播的逻辑和规则等六大趋势，这些趋势都将为提高全国性网络思想政治教育阵地影响力和辐射度创造有利条件。在5G技术的支持下，运用AI、AR、VR以及3D技术等推进集视频、音频、文档以及互动为一体的资源库的形成，为思政教师教学方法创新提供前提条件，满足受教育者的个性化需求。
其一，4G时代，受网速的影响，网络思政教育阵地构建包括主题教育网站、易班、慕课以及微信公众号等网络平台，虽然种类多样，但是不能够与受教育者进行即时沟通。而且也只是简单地将线下的内容搬到线上，并没有根据网络思政教育阵地特色进行内容的改编。另外，当前的网络思政教育阵地还存在一个巨大难题就是对于一些偏远地区来讲其影响力和辐射度远远不够。这些弊端，将在5G时代得以克服。在5G技术的支持下，AR/VR得到快速发展对教育的发展起到不可磨灭的推动作用，尤其是在网络思政教育阵地中到普及和应用，从而提高其影响力和辐射度。AR/VR教育技术的极具真实性的、沉浸式的体验能帮助受教育者更好地理解、更好地记忆，激发学习兴趣。此外，AR/VR技术令枯燥无味的思政理论变得生动形象，身临其境式的教育使得教育者充滿参与感和真实感。因此，AR/VR技术的应用增强了网络思政教育的吸引力和作用，完善网络思政教育阵地的不足之处提高其影响力和辐射度，促进网络阵地的长效发展。
其二，由于相关政策的要求及社会对人才的需求，高校逐年扩招，学生数量与日俱增，师资力量供给不足。因此许多学校的思政课只能进行特大班式授课，受教育者的个性化需求得不到满足，个体之间学习效果差异巨大。但是在5G时代，快速发展的AI和大数据技术促使网络思政教育阵地可以根据各人不同需求，检测受教育者在学习过程中的薄弱环节，制定出个性化的学习方案，激发受教育者的学习激情，为教师教学手段创新提供前所未有的条件，为因材施教提供资源保障。5G科技的这一优势不仅有益于在校学生拥有更好的教育资源，而且有益于校外的人员共享优秀的教育资源进一步深造，进而有利于在全国范围内提高网络思想政治教育阵地的影响力和辐射度。
其三，地区经济发展的不平衡使得不同地区的高校在吸引人才以及投资等方面存在巨大差异，教育资源自然而然地不平衡。而在5G时代，这种教育发展不平衡的问题将得到根本性的转变。5G网络技术带来的高效率和低延迟，使受教育者可以通过网络在慕课、易班或其他的平台上进行学习，与授课老师“实时”交流。此外，3D扫描技术、3D建模技术也为提高网络思政教育阵地影响力和辐射度做出贡献，它们可以将线下的优秀教育资源以“1：1”模式“复制”到网络阵地上，无论身处任何地区的教育者，只要拥有一部有网络的手机或电脑便可观看名师教学视频，教育资源不平衡的棘手问题在网络思政教育阵地上得到有力的解决。
三、5G时代提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度的有效策略
网络思想政治教育阵地影响力是指其对受教育者影响的大小，网络思想政治教育阵地辐射度就是指辐射到受教育者群体的范围。5G时代，要充分利5G技术带来的有利条件，从教育者、受教育者以及教育内容出发，探索有效路径，提高网络思政教育阵地影响力和辐射度。
（一）转变教育理念，与5G时代接轨
在5G时代，发展网络思政教育阵地是一种必然趋势。网络不再是社会生活中的一个工具，从传播文化载体而演化成为一种文化形态。如果仅从工具论角度看待网络阵地，教育者无法准确掌握网络社会的内外化规律，把线下的行政管理模式运用到网上，难以真正融入网络社会。在这一思维下，教育者和受教育者仅仅把网络当作一个工具，使用网络思政教育阵地处在自发状态。如果从社会论角度看待网络思政阵地，网络促进社会发展，成为社会生活中的重要组成部分，使用网络是熟练掌握网络操作技术和具备网络思维的人，登录和使用网络阵地是一种习惯。转变教育理念，要求教育者或受教育者把网络看成是一种社会形态，它不是简单地把线下的思政教育内容搬到网络阵地上，而是根据网络运用的特点发掘网络运行规律并遵循，从而实现在网络社会的自觉状态，缩小思政教育在线上和线下的差距，与5G时代接轨，提高网络思政教育阵地的影响力和辐射度。
（二）重视网络思政教育工作者队伍素质及机制建设
思政教育工作者是先进思想、文化、理念传播者，引导受教育者树立正确的三观。5G时代，为网络思政教育阵地发展带来有利条件，同时也要注重教育队伍的建设，加强教师自身能力提升。运用好5G科技带来的网络便利，将思政课教学的传统优势同网络应用技术高度融合，用慕课、微课、VR、AI等方式打开思政课堂，进行线上线下混合式教学，增强思政课吸引力和亲和力，提高网络思政教育阵地的影响力和辐射度。
1.提高网络思政教育队伍整体素质
关于提高网络思政教育阵地影响力和辐射度，网络思政教育队伍素质的提升是重中之重。网络思政教育达到预期效果的重要条件就是教育者要具备高水准的理论知识以及熟练地掌握网络操作技术。一方面，教育者具备深厚的理论知识，能够科学分析当前形势，端正态度，寻求解决问题方案，这样才能在是非问题上坚定政治立场，坚持党的领导维护党的形象，积极响应党的号召，以实际行动增强对受教育者理论知识传授的说服力和感染力。另一方面，教育者要做到“工欲其事，必先利其器”，熟练掌握网络操作技术。为此，要对网络思政教育者进行严格的筛选和严厉的专业培训，争取做到全员持证上岗。更新网络信息、及时传播正能量、适时阻断负面信息的传播都需要网络思政教育者持有极高的网络信息敏锐性及熟练的网络技术，为受教育者营造一个拥有积极向上氛围的网络阵地，从而提高其影响力和辐射度。此外，随着5G网络技术的发展，越来越多传播媒介被运用于教育，受教育者获取知识的途径丰富多样。因此，对于网络思政教育者来讲，单靠口头说服对学生进行思想工作及知识传播的效果并不理想，教育者要紧跟时代发展，开拓新视野、站在更高维度和高度上审视当前教育方式存在的不足，提高自身的专业素质。 2.完善网络教育队伍建设机制
提高网络思政教育阵地影响力和辐射度，其工作队伍必须专业知识过硬、善于沟通、应变能力强。因此，培养这支工作队伍，要注重选拔、考核以及培训制度的可行性。在选拔制度上，成为网络思政教育工作队伍中的一员要具备较高的专业理论知识，因此，学历的高低成为选拔的一项重要标准。此外，教育者还需要拥有一定的组织管理能力。在考核制度上，基于网络思政工作者的特性，要建立一套既科学又严格的考核方法。并根据考核的分数高低优胜劣汰，保证网络思政教育者始终永葆积极性。在业务培训上，必须保证培训的专业性和可行性，可以根据岗位的需求进行有针对性的培训，也可以和优秀的兄弟院校合作，加强交流学习。
（三）运用新技术塑造网络思政教育阵地，促进教育资源共享
5G时代的到来，AR/VR、AI以及3D技术也取得巨大进步。在网络阵地中，思政教育运用AR/VR技术使得教育内容更加丰富生动，在教育过程中受教育者倍感参与感和真实感。如受教育者可以不受时空的限制，利用AR/VR虚拟影像技术“身临其境”般地体验党的伟大历史进程、学习共产党员们的艰苦奋斗精神，也可以不受空间的限制，与英雄先烈们“面对面交谈”，切身实际参与国家重大事件。随着AI技术和大数据技术的进一步发展，网络思想政治教育阵地将依据每个人的不同特点、学习方式和习惯而制定的个性化学习方案将成为可能，为教学手段创新提供前所未有的条件，促进思政教育目标的实现，还可以进一步检测受教育者学习近况，为因材施教提供资源保障。此外，随着3D扫描技术和3D建模技术的越发成熟，将优秀的线下教育资源“复制”到网络思政教育阵地上，进一步解决教育资源分配不平衡的难题。
但是全国现有网络思政资源较少，要真正将 5G 和AR/VR 技术应用于思政教学质量提升方面，必须大力促进校企合作。加强 AR/VR 开发企业和高校思政学科的合作，让资源开发人才深入高校思政学科建设过程，让高校思政教师深入企业学习相关技术，从政策、经费和制度等各方面给予支持，以更好地将 AR/VR 为思政教学服务，以达到思政教学“立德树人”的目的，从而提高网络思政教育阵地影响力和辐射度。
（四）融合传统文化和革命文化，提高网络思政教育内容的针对性
不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。自党的十八大以来，党重要尤为重视继承和发扬传统文化革命文化。中华优秀传统文化在规范人们的思想意识和行为方面发挥着思想教育和道德教育化的功能，而革命文化激励着共产党带来人们不断前进，为中华民族伟大复兴提高精神力量。因此，把优秀的传统文化和革命文化融合纳入教育内容之中。在网络阵地上，设立优秀传统文化和革命文化的专题网站，师生在这个网站上可以随时随地的查找相关资料、观看优秀影像作品、经典红歌等等。根据年级、专业和兴趣的不同，依据 5G 时代形成的“用户数据个体画像”，进行分众化推送，以增强针对性。提高网络思政教育内容的针对性，融合传统文化和革命文化，这是提高网络思政教育阵地影响力和辐射度的重要策略。
总之，在 5G 时代，AI、AR/VR、3D技术等将得到快速的发展，提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度要充分运用这些新技术，紧跟时代发展趋势，及时掌握最新的信息技術，提升自我学习和教学能力，真正将网络思政教育阵地的影响力和辐射度落到实处。
参考文献：
[1]李克，刘坤，王斯敏，等.5G 时代：万物互联，给世界怎样的未来[N].光明日报，2019-06-11（7）.
[2]蒋勇，邱国栋.个人品德与社会公德、职业道德、家庭美德及其关系[J].思想教育研究，2010（9）.
（责任编辑： 王义祥）
[关键词] 5G时代;网络思想政治教育阵地;影响力;辐射度
[中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0055-03
5G即第五代移动通信系统（5th generation mobile networks）。2019年6月我國工业和信息化部发布5G商用牌照，标志着我国“5G商用元年”正式到来。5G时代呈现出一个万物互联的新时代，给生活带来了许多的便利。5G技术促使网速呈现速度快、精准度高、延迟性低等特点，是各国争先发展的网络技术，推动各行业的发展，尤其为教育行业的创新和发展带来新的机遇。5G技术的发展对于思想政治教育学科发展而言是新的机遇。思想政治教育应拥抱时代、顺势而为，把5G技术作为实现新跨越、焕发新活力的强劲引擎。积极推进网络思想政治教育阵地发展，有效提高网络思想政治教育影响力和辐射度。当前，思政工作者对5G网络技术认识不足，没有意识到其对思政教育环境所产生的影响。因此，思政教育者进一步构建5G时代网络思政教育阵地，适应新的教育模式，培养与新时代需求契合的人才，是解决问题的关键。
一、网络思想政治教育阵地的不足之处
（一）思想政治教育与网络融合度低
5G时代的到来，诸多学校开始意识到发展网络思政教育阵地及提高其影响力和辐射度的重要性。但就目前来说，思想政治教育与网络融合度低的倾向并未改变，表现为：网络新媒体工具与思政教育教学没有产生深入的融合;思政工作教育者和受教育者在网络思政教育阵地中没有很好的融合;网络思政教育信息资源库不完善以及并没有开发出专门针对思政教育的软件。以上种种造成了思政教育与网络的脱节，因而两者的融合度自然低。
（二）对网络思想政治教育阵地重视不足
思政教育多以实体性的传统课堂为主，网络思政教育并没获得太多的关注。即使近些年来高校逐步意识到构建及其发展网络思政教育对于思政教育发展的作用，但从现实情况及其所取得的成果来讲，重视度是不足的。重视度不足在话语权方面表现在网络思想政治教育阵地中并没有配备专门的网络思政教师，或是由专业之外的人员挂职，这就导致网络思政教育阵地工作者的整体素质缺乏专业性，难以掌握网络思政教育阵地发展的话语权。另一个重要表现在认识度上，大多数教育者或受教育者抑或是其他人士始终认为网络思政教育阵地只是作为传统阵地的补充而存在，网络阵地的使用效果并不理想和可行，因此根本没有太大的话语权。
（三）网络思想政治教育阵地创新程度不高
紧跟时代发展，要掌握先进的网络技术，运用最新的自媒体平台，了解时代发展的最前沿问题是思政工作者应有的敏锐性。渴望获得体现时代发展脚步，体现时代特征的知识、思想以及信息是受教育者所追求的。因此，网络思政教育阵地及其影响力和辐射度的提高显得尤为重要。但是当前网络思政教育阵地建设所采用平台相对简单，只是提供常见的视频课程或文档文件，而内容往往缺乏新颖性和创新性。没有顺势而为进行创新，固守僵化的形式和陈旧的内容，势必很难激发受教育者的学习和参与兴趣。
（四）网络思想政治教育阵地存在供需矛盾
网络思想政治教育阵地存在供需矛盾，出现了“给予非所求”“所求未给予”的现象。人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关，“‘思想’一旦离开利益，就一定会使自己出丑”。在网络阵地中，教育者和受教育者存在供需偏差，是因为利益和需求是人们行为所产生的出发点所导致。5G时代的到来致使网络社会以更加快速的方式发展，随之而来的是教育信息多元化致使教育者原本所拥有的主体性和权威性遭受威胁。在这一过程中，学校希望通过构建网络思政教育阵地，强化其在教育过程中的主导地位，使其在网络社会中也对学生做到“可控”。受教育者的实际需求希望可以通过网络以便捷的方式获取更加丰富的教育。而满足受教育者的需求就需要教育者具备较高的专业素养及运用网络技术。但事实与之相反，因此产生了供给与需求之间的矛盾。从表面上看，教育者的网络技术尚未成熟，未能熟练地操作思政网络阵地。从更深层次上看，教育者自身能力有待提高，这里的能力不只是指教学能力，还包括在网络阵地中处理教育突发事件能力和网络语言表达能力。此外，对于教育内容的不了解或不认可，受教育者并没有及时反馈给教育者。
（五）缺乏对5G科技的正确认识
5G时代呈现出一个万物互联的新时代，给生活带来了许多的便利，尤其在促进教育发展方面。但是无论是教育者还是受教育者，他们对于5G时代了解不深，对5G科技所带来的社会变革知之甚少，抑或是单纯地觉得知识网速的变快。对青少年来讲，5G技术加快虚拟网络影像应用到游戏中，使虚拟游戏给人的感觉越来越逼真，促使更多人沉迷其中，脱离现实世界。此外，思政教育工作者对于5G技术带来的教育环境、主体以及平台的变化认识不足，在如何发掘5G技术带来的技术变革对促进思政教育的发展缺乏敏锐性，在运用新技术新平台还存在方式上的欠缺。 二、5G时代为提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度创造的有利条件
5G时代新媒体传播出现了可视化加速到来、移动直播进入快速增长通道、高品质视频获得增长空间、沉浸式传播成为新潮流、万物皆媒为融合传播提供丰富场景、算法改变信息传播的逻辑和规则等六大趋势，这些趋势都将为提高全国性网络思想政治教育阵地影响力和辐射度创造有利条件。在5G技术的支持下，运用AI、AR、VR以及3D技术等推进集视频、音频、文档以及互动为一体的资源库的形成，为思政教师教学方法创新提供前提条件，满足受教育者的个性化需求。
其一，4G时代，受网速的影响，网络思政教育阵地构建包括主题教育网站、易班、慕课以及微信公众号等网络平台，虽然种类多样，但是不能够与受教育者进行即时沟通。而且也只是简单地将线下的内容搬到线上，并没有根据网络思政教育阵地特色进行内容的改编。另外，当前的网络思政教育阵地还存在一个巨大难题就是对于一些偏远地区来讲其影响力和辐射度远远不够。这些弊端，将在5G时代得以克服。在5G技术的支持下，AR/VR得到快速发展对教育的发展起到不可磨灭的推动作用，尤其是在网络思政教育阵地中到普及和应用，从而提高其影响力和辐射度。AR/VR教育技术的极具真实性的、沉浸式的体验能帮助受教育者更好地理解、更好地记忆，激发学习兴趣。此外，AR/VR技术令枯燥无味的思政理论变得生动形象，身临其境式的教育使得教育者充滿参与感和真实感。因此，AR/VR技术的应用增强了网络思政教育的吸引力和作用，完善网络思政教育阵地的不足之处提高其影响力和辐射度，促进网络阵地的长效发展。
其二，由于相关政策的要求及社会对人才的需求，高校逐年扩招，学生数量与日俱增，师资力量供给不足。因此许多学校的思政课只能进行特大班式授课，受教育者的个性化需求得不到满足，个体之间学习效果差异巨大。但是在5G时代，快速发展的AI和大数据技术促使网络思政教育阵地可以根据各人不同需求，检测受教育者在学习过程中的薄弱环节，制定出个性化的学习方案，激发受教育者的学习激情，为教师教学手段创新提供前所未有的条件，为因材施教提供资源保障。5G科技的这一优势不仅有益于在校学生拥有更好的教育资源，而且有益于校外的人员共享优秀的教育资源进一步深造，进而有利于在全国范围内提高网络思想政治教育阵地的影响力和辐射度。
其三，地区经济发展的不平衡使得不同地区的高校在吸引人才以及投资等方面存在巨大差异，教育资源自然而然地不平衡。而在5G时代，这种教育发展不平衡的问题将得到根本性的转变。5G网络技术带来的高效率和低延迟，使受教育者可以通过网络在慕课、易班或其他的平台上进行学习，与授课老师“实时”交流。此外，3D扫描技术、3D建模技术也为提高网络思政教育阵地影响力和辐射度做出贡献，它们可以将线下的优秀教育资源以“1：1”模式“复制”到网络阵地上，无论身处任何地区的教育者，只要拥有一部有网络的手机或电脑便可观看名师教学视频，教育资源不平衡的棘手问题在网络思政教育阵地上得到有力的解决。
三、5G时代提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度的有效策略
网络思想政治教育阵地影响力是指其对受教育者影响的大小，网络思想政治教育阵地辐射度就是指辐射到受教育者群体的范围。5G时代，要充分利5G技术带来的有利条件，从教育者、受教育者以及教育内容出发，探索有效路径，提高网络思政教育阵地影响力和辐射度。
（一）转变教育理念，与5G时代接轨
在5G时代，发展网络思政教育阵地是一种必然趋势。网络不再是社会生活中的一个工具，从传播文化载体而演化成为一种文化形态。如果仅从工具论角度看待网络阵地，教育者无法准确掌握网络社会的内外化规律，把线下的行政管理模式运用到网上，难以真正融入网络社会。在这一思维下，教育者和受教育者仅仅把网络当作一个工具，使用网络思政教育阵地处在自发状态。如果从社会论角度看待网络思政阵地，网络促进社会发展，成为社会生活中的重要组成部分，使用网络是熟练掌握网络操作技术和具备网络思维的人，登录和使用网络阵地是一种习惯。转变教育理念，要求教育者或受教育者把网络看成是一种社会形态，它不是简单地把线下的思政教育内容搬到网络阵地上，而是根据网络运用的特点发掘网络运行规律并遵循，从而实现在网络社会的自觉状态，缩小思政教育在线上和线下的差距，与5G时代接轨，提高网络思政教育阵地的影响力和辐射度。
（二）重视网络思政教育工作者队伍素质及机制建设
思政教育工作者是先进思想、文化、理念传播者，引导受教育者树立正确的三观。5G时代，为网络思政教育阵地发展带来有利条件，同时也要注重教育队伍的建设，加强教师自身能力提升。运用好5G科技带来的网络便利，将思政课教学的传统优势同网络应用技术高度融合，用慕课、微课、VR、AI等方式打开思政课堂，进行线上线下混合式教学，增强思政课吸引力和亲和力，提高网络思政教育阵地的影响力和辐射度。
1.提高网络思政教育队伍整体素质
关于提高网络思政教育阵地影响力和辐射度，网络思政教育队伍素质的提升是重中之重。网络思政教育达到预期效果的重要条件就是教育者要具备高水准的理论知识以及熟练地掌握网络操作技术。一方面，教育者具备深厚的理论知识，能够科学分析当前形势，端正态度，寻求解决问题方案，这样才能在是非问题上坚定政治立场，坚持党的领导维护党的形象，积极响应党的号召，以实际行动增强对受教育者理论知识传授的说服力和感染力。另一方面，教育者要做到“工欲其事，必先利其器”，熟练掌握网络操作技术。为此，要对网络思政教育者进行严格的筛选和严厉的专业培训，争取做到全员持证上岗。更新网络信息、及时传播正能量、适时阻断负面信息的传播都需要网络思政教育者持有极高的网络信息敏锐性及熟练的网络技术，为受教育者营造一个拥有积极向上氛围的网络阵地，从而提高其影响力和辐射度。此外，随着5G网络技术的发展，越来越多传播媒介被运用于教育，受教育者获取知识的途径丰富多样。因此，对于网络思政教育者来讲，单靠口头说服对学生进行思想工作及知识传播的效果并不理想，教育者要紧跟时代发展，开拓新视野、站在更高维度和高度上审视当前教育方式存在的不足，提高自身的专业素质。 2.完善网络教育队伍建设机制
提高网络思政教育阵地影响力和辐射度，其工作队伍必须专业知识过硬、善于沟通、应变能力强。因此，培养这支工作队伍，要注重选拔、考核以及培训制度的可行性。在选拔制度上，成为网络思政教育工作队伍中的一员要具备较高的专业理论知识，因此，学历的高低成为选拔的一项重要标准。此外，教育者还需要拥有一定的组织管理能力。在考核制度上，基于网络思政工作者的特性，要建立一套既科学又严格的考核方法。并根据考核的分数高低优胜劣汰，保证网络思政教育者始终永葆积极性。在业务培训上，必须保证培训的专业性和可行性，可以根据岗位的需求进行有针对性的培训，也可以和优秀的兄弟院校合作，加强交流学习。
（三）运用新技术塑造网络思政教育阵地，促进教育资源共享
5G时代的到来，AR/VR、AI以及3D技术也取得巨大进步。在网络阵地中，思政教育运用AR/VR技术使得教育内容更加丰富生动，在教育过程中受教育者倍感参与感和真实感。如受教育者可以不受时空的限制，利用AR/VR虚拟影像技术“身临其境”般地体验党的伟大历史进程、学习共产党员们的艰苦奋斗精神，也可以不受空间的限制，与英雄先烈们“面对面交谈”，切身实际参与国家重大事件。随着AI技术和大数据技术的进一步发展，网络思想政治教育阵地将依据每个人的不同特点、学习方式和习惯而制定的个性化学习方案将成为可能，为教学手段创新提供前所未有的条件，促进思政教育目标的实现，还可以进一步检测受教育者学习近况，为因材施教提供资源保障。此外，随着3D扫描技术和3D建模技术的越发成熟，将优秀的线下教育资源“复制”到网络思政教育阵地上，进一步解决教育资源分配不平衡的难题。
但是全国现有网络思政资源较少，要真正将 5G 和AR/VR 技术应用于思政教学质量提升方面，必须大力促进校企合作。加强 AR/VR 开发企业和高校思政学科的合作，让资源开发人才深入高校思政学科建设过程，让高校思政教师深入企业学习相关技术，从政策、经费和制度等各方面给予支持，以更好地将 AR/VR 为思政教学服务，以达到思政教学“立德树人”的目的，从而提高网络思政教育阵地影响力和辐射度。
（四）融合传统文化和革命文化，提高网络思政教育内容的针对性
不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。自党的十八大以来，党重要尤为重视继承和发扬传统文化革命文化。中华优秀传统文化在规范人们的思想意识和行为方面发挥着思想教育和道德教育化的功能，而革命文化激励着共产党带来人们不断前进，为中华民族伟大复兴提高精神力量。因此，把优秀的传统文化和革命文化融合纳入教育内容之中。在网络阵地上，设立优秀传统文化和革命文化的专题网站，师生在这个网站上可以随时随地的查找相关资料、观看优秀影像作品、经典红歌等等。根据年级、专业和兴趣的不同，依据 5G 时代形成的“用户数据个体画像”，进行分众化推送，以增强针对性。提高网络思政教育内容的针对性，融合传统文化和革命文化，这是提高网络思政教育阵地影响力和辐射度的重要策略。
总之，在 5G 时代，AI、AR/VR、3D技术等将得到快速的发展，提高网络思想政治教育阵地影响力和辐射度要充分运用这些新技术，紧跟时代发展趋势，及时掌握最新的信息技術，提升自我学习和教学能力，真正将网络思政教育阵地的影响力和辐射度落到实处。
参考文献：
[1]李克，刘坤，王斯敏，等.5G 时代：万物互联，给世界怎样的未来[N].光明日报，2019-06-11（7）.
[2]蒋勇，邱国栋.个人品德与社会公德、职业道德、家庭美德及其关系[J].思想教育研究，2010（9）.
（责任编辑： 王义祥）