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随着改革开放的深入,外语的工具性日渐显露.而外语教学的各种方法及其概述五花八门,应有尽有.但综观而言,各种说法混淆之处甚多,已偏盖全,概念不清,对外语教学的研究缺乏理论层次的支持.笔者认为,为了克服所有这一切的问题,应该从语言知识的层次对教学论有个本源的认识.
以语言知识指导外语教学
【摘 要】
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随着改革开放的深入,外语的工具性日渐显露.而外语教学的各种方法及其概述五花八门,应有尽有.但综观而言,各种说法混淆之处甚多,已偏盖全,概念不清,对外语教学的研究缺乏理论
【机 构】
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宁波服装学院人文分院
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2005年2期
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