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由于中等职业学校的学生数学基础薄弱,学习积极性差,中职教师在教学中往往注重对定义、定理、法则、公式的灌输与机械记忆,而忽视概念的形成、结论的推导、方法的思考、问题的发现和规律的揭示等过程。数
“探究性教学”在数学教学中的应用
【摘 要】
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由于中等职业学校的学生数学基础薄弱,学习积极性差,中职教师在教学中往往注重对定义、定理、法则、公式的灌输与机械记忆,而忽视概念的形成、结论的推导、方法的思考、问题
【机 构】
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浙江省海盐县技工学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2007年23期
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