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本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。
WPBL教学模式的构成要素分析
【摘 要】
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本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成
【机 构】
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广东商学院教育技术中心,广东商学院统计系
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2007年01期
【基金项目】
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广东高校现代教育技术“151工程”项目“基于网上资源利用的课程教学改革试验”资助(项目号:GDC049)
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