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“体悟教学教历研究群”属于“在线专业学习社群”,它按照专业学习社群建设的基本理念与运作模式规范教师的专业生活,以此提升其专业品质,促进其专业发展。群员的主要专业生活包括线上、线下全员参与的公开课研磨、课程的项目化开发、读书交流与分享、研究成果的整理与撰著等。
OPLC支持下的专业生活--以“体悟教学教历研究群”的几类专业生活为例
【摘 要】
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“体悟教学教历研究群”属于“在线专业学习社群”,它按照专业学习社群建设的基本理念与运作模式规范教师的专业生活,以此提升其专业品质,促进其专业发展。群员的主要专业生活包括线上、线下全员参与的公开课研磨、课程的项目化开发、读书交流与分享、研究成果的整理与撰著等。
【机 构】
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江苏省锡山高级中学教师发展处
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年48期
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统编小学语文教材便于教师设置开放、真实而有意义的大任务,而大任务能让学生经历完整的学习过程,有效落实语文要素,从而发挥学科的育人价值。大任务教学有三种类型:单篇课文大任务教学、单元整体大任务教学、跨学科主题大任务教学。无论哪一种教学设计,都应整合情境、任务和活动,促进学生语文核心素养的发展。
作为任教小学语文学科的班主任,可以结合教材中的《快乐读书吧》栏目,以“小组共读”为载体,将教育与教学、课内与课外、个人与小组等有机结合起来,通过共读计划制定、阶段性阅读分享以及共读成果总结展示三个环节,促进学生自主策划能力、沟通协调能力和问题解决能力等方面的提升。
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一、教育背景新中国成立以来,广大科技工作者在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑,也铸就了独特的精神气质。2019年5月,党中央专门出台文件,要求在全社会大力弘扬六个方面的科学家精神,这六个方面既体现了科学家精神的主要内涵,也是全体中国人宝贵的精神财富。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,引导学生从小向科学家学习,涵养科学家精神,为将来报效祖国、共同实现中国梦埋下一颗向上的种子,是学校德育的应然追求。基于此,我设计并开展了此节主题班会。
【设计理念】童话的美妙绝伦让每个儿童心驰神往。童话不仅可以净化儿童纯真的心灵,更能给儿童带来愉悦的阅读享受。童话故事是老少皆宜的“阅读圣品”。统编语文教材四下《巨人的花园》是著名的童话故事。学习本课时,教师要引导学生带着任务去朗读、感悟。
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