【摘 要】
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为了考察社会支持、学业自我效能感和学业满意度的关系以及学业自我效能感在社会支持和学业满意度间的中介作用,采用社会支持问卷、学业满意度问卷还有学业自我效能感问卷对403名全日制本科生展开问卷调查。结果表明:(1)大学生学业满意度得分和学业自我效能感得分均处于中上水平。(2)社会支持、学业自我效能感和学业满意度两两呈显著正相关。(3)学业自我效能感在社会支持与学业满意度之间起部分中介作用,中介效应占比43.33%。
【机 构】
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河南大学商学院,河南大学教育科学学院
【基金项目】
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河南省教育科学规划一般课题“社会支持对大学生学习适应的影响及干预研究”(2019-JKGHYB-0024)。
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为了考察社会支持、学业自我效能感和学业满意度的关系以及学业自我效能感在社会支持和学业满意度间的中介作用,采用社会支持问卷、学业满意度问卷还有学业自我效能感问卷对403名全日制本科生展开问卷调查。结果表明:(1)大学生学业满意度得分和学业自我效能感得分均处于中上水平。(2)社会支持、学业自我效能感和学业满意度两两呈显著正相关。(3)学业自我效能感在社会支持与学业满意度之间起部分中介作用,中介效应占比43.33%。
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