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普通话是一门较为特殊的课程，与其他课程相比，教学实施相对容易但达标相对困难。高师普通话课堂教学要想达到高效，就必须根据教学对象实际情况分专业、分层次确定教学目标，突出教学重点和难点，同时采用多元化的教学方法，以便有效地提高单元时间内的教学效果，提升高师学生的普通话水平。
高师普通话课堂教学高效性探究
【摘 要】
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普通话是一门较为特殊的课程，与其他课程相比，教学实施相对容易但达标相对困难。高师普通话课堂教学要想达到高效，就必须根据教学对象实际情况分专业、分层次确定教学目标，突出教
【机 构】
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湘南学院中文系
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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