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基于项目学习、深度学习和核心素养,本文从项目选题与准备、项目的规划与起动、项目活动的不断推进及以科学探究为背景的阶段成果汇报、评估与反思等角度,对项目学习的开展与研究作了较深入的实践,总结了一些有价值的个人感悟与思考.对课例研究中基于项目学习背景下的物理核心素养的落实作了初步的探析.
基于项目学习(PBL)的单元教学实践与思考——以沪科版“科学探究:摩擦力”的设计与实践为例
【摘 要】
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基于项目学习、深度学习和核心素养,本文从项目选题与准备、项目的规划与起动、项目活动的不断推进及以科学探究为背景的阶段成果汇报、评估与反思等角度,对项目学习的开展与
【机 构】
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芜湖市万春中学 安徽 芜湖 241060
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2020年4期
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