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<正>2016年4月6日,在我校举行的"民小之星"学科教学大赛活动中,我执教的是新课标人教版小学数学六年级下册第四单元中《用比例解决问题》的例5,学习"用正比例解决问题"。我认为这部分内容是在学生对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的基础上进行探究活动的。在教学设计与课堂教学中,我尽量想体现以下几个方面:一、联系生活,旧知迁移数学知识之间有着千丝万缕的联系,新知的学习往往需要