【摘 要】
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随着小学生语文学习进入到高年级阶段，小学生语文知识和语文思维能力都达到了一定的水平，他们的语文自主学习意识增强。尤其是，在日常语文阅读教学过程中高年级阶段的小学生喜欢
【机 构】
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福建省漳州市平和县山格中心小学 福建 平和 363700
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随着小学生语文学习进入到高年级阶段，小学生语文知识和语文思维能力都达到了一定的水平，他们的语文自主学习意识增强。尤其是，在日常语文阅读教学过程中高年级阶段的小学生喜欢边阅读边在文本中进行批注，通过这样阅读批注式学习模式高年级阶段的小学生语文错误之处得以减少，重难点语文问题得以理解，且他们的语文知识认知能力得到显著的提升。因此，这就要求小学高年级阶段的语文教师在教学活动中，全面渗透批注式阅读教学模式，以便于引导学生形成良好语文阅读习惯的基础上，细化和精读语文阅读，最终全面提升高年级阶段小学生的语文综合素养。
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