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目的 探讨LBL教学法联合PBL教学法在心电图教学中的应用体会。方法 2020年1月—2021年1月，选择湖北省中医药高等专科学校教改班在松滋市人民医院学习的2018年度和2019年度临床医学专科生，其中2018年度学生50名为对照组，其中男生20名，女生30名，采取LBL教学法；2019年度学生52名为试验组，其中男生20名，女生32名，采取LBL教学法联合PBL教学法进行心电图教学，在课程结束时采用理论及实践考试和问卷评价方式进行。结果 学生们的理论成绩及主动学习性、学习兴趣、解决问题能力、临床技能、与患者沟通能力等方面均有明显提高，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 采取LBL教学法联合PBL教学法进行心电图教学，可以取得较理想效果，可以在教学过程中应用。