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摘要：学生的学习时间是有限的，要在有限的时间内取得最好的学习成果，教学质量特别是课堂教学的质量显得得尤为重要。课堂教学是政治课学习的主要阵地，在高中政治课教学中，政治课是一门理论性强而枯燥的课程。要想实现高效的高中政治教学课堂，教师必须以学生为主体的教学理念，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的分析问题、解决问题的能力，为社会培养更多有用人才。
关键词：高中政治；有效课堂；探究
随着教育信息技术的发展，多媒体教学的方式使高中政治课堂变得日益丰富，活跃起来，大大提高了课堂教学的效率。但当前的高中政治课堂教学中还存在着学生被动学习、学生学习效率低、家长对学校老师的期望值过高等一系列问题，因此，如何实现有效教学成为老师们关注的主要问题。真正有效的课堂教学需要教师运用正确的教学方法和教学手段，在有限的课堂内，让学生用最少的时间，取得最好的学习成果。只有真正能提高学生学习效率的课堂教学方式才是有效的课堂教学方式。本人对高中政治有效课堂提出几点建议。
一、 注重创设有效的问题情境导入新课
在高中政治教学过程中，要想改变学生被动学习的局面，调动学生的学习主动性，课堂导入很重要，一个教学导入的好坏，直接影响一节课的成败，教师可以根据政治教材的知识结构和学生的身心发展特点，创设有效的问题情境，设计出科学合理的问题情境，来激发学生学习和探究的欲望。真正有效的问题情境应当具备三个特点：一是典型性，二是新颖性，三是生活性。典型性指的是问题情境要反映课本的基础理论知识，特别是主干知识。新颖性指的是问题情境要围绕当下正在发生的时政热点，以及学生关心的热点、生活性指的是问题情境要符合高中生的成长特点，以及高中生的学习和生活习惯。这样才能既激发高中生对问题的好奇心，又掌握了教材的基础理论知识。比如在《体味文化》的课堂上，我运用武夷竹排、大红袍茶，以及武夷山秀丽风景为背景，提出什么是文化，文化具有哪些特点等问题，既调动了学生的学习兴趣，又使学生很快地掌握了基础知识，课堂效率大大提高。
二、 注重选择有效的课堂教学实例
高中政治课本是一门理论性强又枯燥乏味的课程，学习内容又多又杂的，它就像一部百科全书，要掌握所有的基本的政治基础知识，不是一件容易的事，但是要学好政治，离开这些基础理论知识，是不现实的。因此必须把这些枯燥的理论知识形象化，通俗化。如在《传统文化的继承》一框题时，通过对本土文化的展示，浦城本地方言童谣舞蹈视频《月光光》和浦城过年喝桂花茶的习俗，剪纸、传子木偶、临江的镇安桥以及章氏祠堂家训等图片，学生掌握传统文化的四个表现形式，只要记得这四张幻灯片，传统文化的四个表现形式就铭记在心了，通过章氏祠堂家训的具体内容的分析，掌握传统文化的特点和作用，进而分析对待传统文化的正确态度。学生通过自己的思考得出的结论，容易掌握，而且不容易忘记，这样，学习效率又提高了一大步。
三、 注重学生政治解答能力的培养
有效的政治教学是与高考息息相关的，高考主要考察的是运用政治理论和规律分析来解决日常生活中的实际问题，因此政治课教学中应注重政治解答能力的培养。首先要培养学生从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息的能力。其次培养学生调动和运用基础知识的能力。这就不仅要求学生构建自己的知识体系，而且要求学生将接收的信息与书本基础知识建立联系。如2016年全国高考题运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。这不仅要求熟练掌握当代国际社会的基础知识，还要有调动世界多极化、我国的外交政策；就业的意义、科技的重要性、经济全球化、提高开放型经济水平这些书本知识来回答问题。
四、 注重学生分析和处理问题的能力的培养
正确有效的政治教学是与生活息息相关的，教师不仅要让学生懂得政治基础理论知识，而且要培养学生掌握和运用政治课的基础理论知识的能力。因此，教师要在教学过程中善于引导运用所学的政治知识分析、理解、解决学生关心的生活热点问题，只有这样，才能激发学生的学习政治课的欲望，才最终完成了教学目标。如我在上经济生活《围绕主题 抓住主线》时，以浦城县建设美丽县城为目标，设计了家乡美景有哪些、家乡为什么会变美、如何把家乡建得更美等三个合作探究活动，让学生在分享家乡变美的过程，用多媒體课件展示学生在熟悉的生活场景中，欣赏了南浦溪的美，感悟出丰富多彩的浦城文化、展望家乡南浦生态园区，工业园区，沿江公园、新体育场的美好未来，在潜移默化的教学中增强了学生热爱家乡，愿为家乡做贡献的热情与信心。由于老师的精心设计，学生合理地分析了家乡的实际，并提出许多合理化的建议，激发了学生的学习热情，学生在主动学习中，真正做到了用心学习、主动参与、乐于展示、大胆创新，学生的分析问题和解决问题的能力有了较大提高。
五、 注重运用多媒体，创新高效课堂
多媒体已广泛的运用到了课堂教学当中。多媒体可以为学生展示图片，播放音乐、视频通过声音、图片来刺激学生的感官，提高学生的注意力，以提高学习效率，而且，多媒体课堂教学丰富了课堂教学的形式，提高了学生的学习积极性和教学质量。如在讲文化创新的源泉和动力时可以播放视频周杰伦的《青花瓷》和中国的肩上芭蕾表演，这样可以让学生通过感官感受到文化创新的魅力，从而更好地理解和掌握社会实践与文化创新的关系，达到理想的教学效果。
综上所述，高中政治有效课堂既要突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，又要求教师充分发挥聪明才智将枯燥的基础理论知识简单化、形象化、具体化，便于学生快速掌握基本理论知识，并开展一系列教学活动，提高学生的分析理解和解决问题的能力。提高了课堂教学效率，又实现了学生学以致用的最终目标，真正做到教与学的完美统一。
作者简介：
曾丽红，福建省南平市，福建浦城县莲塘学校。
关键词：高中政治；有效课堂；探究
随着教育信息技术的发展，多媒体教学的方式使高中政治课堂变得日益丰富，活跃起来，大大提高了课堂教学的效率。但当前的高中政治课堂教学中还存在着学生被动学习、学生学习效率低、家长对学校老师的期望值过高等一系列问题，因此，如何实现有效教学成为老师们关注的主要问题。真正有效的课堂教学需要教师运用正确的教学方法和教学手段，在有限的课堂内，让学生用最少的时间，取得最好的学习成果。只有真正能提高学生学习效率的课堂教学方式才是有效的课堂教学方式。本人对高中政治有效课堂提出几点建议。
一、 注重创设有效的问题情境导入新课
在高中政治教学过程中，要想改变学生被动学习的局面，调动学生的学习主动性，课堂导入很重要，一个教学导入的好坏，直接影响一节课的成败，教师可以根据政治教材的知识结构和学生的身心发展特点，创设有效的问题情境，设计出科学合理的问题情境，来激发学生学习和探究的欲望。真正有效的问题情境应当具备三个特点：一是典型性，二是新颖性，三是生活性。典型性指的是问题情境要反映课本的基础理论知识，特别是主干知识。新颖性指的是问题情境要围绕当下正在发生的时政热点，以及学生关心的热点、生活性指的是问题情境要符合高中生的成长特点，以及高中生的学习和生活习惯。这样才能既激发高中生对问题的好奇心，又掌握了教材的基础理论知识。比如在《体味文化》的课堂上，我运用武夷竹排、大红袍茶，以及武夷山秀丽风景为背景，提出什么是文化，文化具有哪些特点等问题，既调动了学生的学习兴趣，又使学生很快地掌握了基础知识，课堂效率大大提高。
二、 注重选择有效的课堂教学实例
高中政治课本是一门理论性强又枯燥乏味的课程，学习内容又多又杂的，它就像一部百科全书，要掌握所有的基本的政治基础知识，不是一件容易的事，但是要学好政治，离开这些基础理论知识，是不现实的。因此必须把这些枯燥的理论知识形象化，通俗化。如在《传统文化的继承》一框题时，通过对本土文化的展示，浦城本地方言童谣舞蹈视频《月光光》和浦城过年喝桂花茶的习俗，剪纸、传子木偶、临江的镇安桥以及章氏祠堂家训等图片，学生掌握传统文化的四个表现形式，只要记得这四张幻灯片，传统文化的四个表现形式就铭记在心了，通过章氏祠堂家训的具体内容的分析，掌握传统文化的特点和作用，进而分析对待传统文化的正确态度。学生通过自己的思考得出的结论，容易掌握，而且不容易忘记，这样，学习效率又提高了一大步。
三、 注重学生政治解答能力的培养
有效的政治教学是与高考息息相关的，高考主要考察的是运用政治理论和规律分析来解决日常生活中的实际问题，因此政治课教学中应注重政治解答能力的培养。首先要培养学生从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息的能力。其次培养学生调动和运用基础知识的能力。这就不仅要求学生构建自己的知识体系，而且要求学生将接收的信息与书本基础知识建立联系。如2016年全国高考题运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。这不仅要求熟练掌握当代国际社会的基础知识，还要有调动世界多极化、我国的外交政策；就业的意义、科技的重要性、经济全球化、提高开放型经济水平这些书本知识来回答问题。
四、 注重学生分析和处理问题的能力的培养
正确有效的政治教学是与生活息息相关的，教师不仅要让学生懂得政治基础理论知识，而且要培养学生掌握和运用政治课的基础理论知识的能力。因此，教师要在教学过程中善于引导运用所学的政治知识分析、理解、解决学生关心的生活热点问题，只有这样，才能激发学生的学习政治课的欲望，才最终完成了教学目标。如我在上经济生活《围绕主题 抓住主线》时，以浦城县建设美丽县城为目标，设计了家乡美景有哪些、家乡为什么会变美、如何把家乡建得更美等三个合作探究活动，让学生在分享家乡变美的过程，用多媒體课件展示学生在熟悉的生活场景中，欣赏了南浦溪的美，感悟出丰富多彩的浦城文化、展望家乡南浦生态园区，工业园区，沿江公园、新体育场的美好未来，在潜移默化的教学中增强了学生热爱家乡，愿为家乡做贡献的热情与信心。由于老师的精心设计，学生合理地分析了家乡的实际，并提出许多合理化的建议，激发了学生的学习热情，学生在主动学习中，真正做到了用心学习、主动参与、乐于展示、大胆创新，学生的分析问题和解决问题的能力有了较大提高。
五、 注重运用多媒体，创新高效课堂
多媒体已广泛的运用到了课堂教学当中。多媒体可以为学生展示图片，播放音乐、视频通过声音、图片来刺激学生的感官，提高学生的注意力，以提高学习效率，而且，多媒体课堂教学丰富了课堂教学的形式，提高了学生的学习积极性和教学质量。如在讲文化创新的源泉和动力时可以播放视频周杰伦的《青花瓷》和中国的肩上芭蕾表演，这样可以让学生通过感官感受到文化创新的魅力，从而更好地理解和掌握社会实践与文化创新的关系，达到理想的教学效果。
综上所述，高中政治有效课堂既要突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，又要求教师充分发挥聪明才智将枯燥的基础理论知识简单化、形象化、具体化，便于学生快速掌握基本理论知识，并开展一系列教学活动，提高学生的分析理解和解决问题的能力。提高了课堂教学效率，又实现了学生学以致用的最终目标，真正做到教与学的完美统一。
作者简介：
曾丽红，福建省南平市，福建浦城县莲塘学校。