【摘 要】
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开发与利用地方美术资源是《义务教育美术课程标准(2011年版)》对各地美术教研机构、研究人员和教师提出的建议,“美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。”客家民间美术是客家文化的重要组成部分,有着丰富的历史底蕴和文化内涵,形式多样,题材丰富。从资源选取和学生接受程度来看,即便是如此优秀的资源,在开发的过程中也需要经过课程转换才能融入中小学美术课堂,为广大师生所用。因此课程转换是开发与利用地方美术资源不可或缺的一个重要环节。
【机 构】
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成都市龙泉驿区教育科学研究院,四川省成都市龙泉第二中学
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开发与利用地方美术资源是《义务教育美术课程标准(2011年版)》对各地美术教研机构、研究人员和教师提出的建议,“美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。”客家民间美术是客家文化的重要组成部分,有着丰富的历史底蕴和文化内涵,形式多样,题材丰富。从资源选取和学生接受程度来看,即便是如此优秀的资源,在开发的过程中也需要经过课程转换才能融入中小学美术课堂,为广大师生所用。因此课程转换是开发与利用地方美术资源不可或缺的一个重要环节。
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