论文部分内容阅读
刍议小古文教学优化要点
【机 构】
:
常州市溧阳市戴埠中心小学
【出 处】
:
小学阅读指南(低年级版)
【发表日期】
:
2022年3期
其他文献
“四能”是指发现、提出、分析、解决问题的四大能力.培养学生的问题意识,让学生成为问题的发现者和解决者,是提高学生数学思维能力的关键,也是初中数学教学的重点.教师要注重培养学生自主学习的能力和应用意识,提高教育教学的质量,促进学生的个性发展,为学生的终身学习奠定基础.
在“互联网+”环境下,小学数学个性化教学俨然成为一项重点内容,开展小学数学个性化教学,有利于推动小学生的个性化发展,也可在“互联网+”环境下促使学生形成良好的数学学习习惯,提高学生的数学学习素养.对此,基于“互联网+”环境下小学数学个性化教学实践进行了探究.
高中是学生学习生涯当中重要的阶段,提升高中学生的语文核心素养是当前高中教师最重要的教学任务之一.但是农村高中的教学资源比较缺乏,教学水平有待提升,高中学生语文课外阅读教学不容乐观.基于这一现实情况,教师在实际的教学中要采取有效的措施开展课外阅读教学活动,提升教学质量,优化教学效果.
思考以疑问作为起点,想要激活学生的思维需要主动创设问题驱动学生思考,这是我们构建生本课堂的一个重要思路.为提高小学高年级数学教学活动效率,本研究以问题情境创设策略研究为重点,给出几点教学建议.
新课程改革的不断推进,也让教师的教学方法有所改变.在以往的数学教学过程中,教师的教学方式过于单一,致使学生接受知识较为被动,也影响了问题导学模式的发展.因而在小学六年级数学教学中,应合理利用问题导学,既要提高学生探究创新的能力,又要强化数学教师学科专业的素养水平.问题导学在小学六年级数学中的实践探索,暴露了许多问题,所以在六年级数学教学中,问题导学探索也成为关键问题.
游戏的目的不仅仅是愉悦幼儿的身心,更是让他们在认知、情感、智力发育等方面得到收获.为了进一步提升游戏活动的教育价值,教师纷纷围绕深度学习的游戏教学策略展开研究.