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体育社会化的发展对体育运动教学训练提出了新要求，运动项目的教学要适应社会经济文化事业的发展，为全民健身事业服务，就必须冲破旧的体育教学观念的束缚，打破单一的教学模式。为此，本文以心理学中元认知理论和控制论中的反馈理论为依据，试图从理论上探索建立一个“元认知──反馈强化”体育教学模式及其模式的基本过程。本文从理论上分析了该模式的作用及建立的意义。其目的：一方面是为了提高体育教学质量：一方面也是要达到丰富体育教学理论与方法。