【摘 要】
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2005年江苏省高考大纲首次把相对论的一些知识点列入选修科目的考试要求后，由于这一知识点在高考试题中占有分量很少，而教学难度较大，中学物理教师们普遍认为在此费力气是划不来的.笔者所知，不少老师只要求学生背出几个公式，记几个结论，而将相对论的精辟思想抛在一边.在“应试”与“素质”的权衡下，后者常常落败. 相对论果真如此难教吗？笔者在教学实践中对此进行了深入思考和探索，大胆作出一些改革尝试，取得较好
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2005年江苏省高考大纲首次把相对论的一些知识点列入选修科目的考试要求后，由于这一知识点在高考试题中占有分量很少，而教学难度较大，中学物理教师们普遍认为在此费力气是划不来的.笔者所知，不少老师只要求学生背出几个公式，记几个结论，而将相对论的精辟思想抛在一边.在“应试”与“素质”的权衡下，后者常常落败.
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例：爱因斯坦思想实验.如图2-a，一车厢底部有静止光源竖直向上发射一个光脉冲信号到达顶部的水平平面镜上，反射后竖直向下回到原发光处.设车厢高度为h，从光信号发出到返回，其时间间隔记为.显然，=2hc.
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摘 要：运用文献资料、录像分析和数据统计等方法，对第28届奥运会中国女篮与世界强队的比赛数据及比赛情况进行对比分析。结果表明，中国女篮的进改能力和防守能力明显弱于世界强队，个人对抗能力较差，失误率高是中国女篮失利的主要原因，并据此提出相应的对策。 关键词：第28届奥运会；中国女篮；进攻技术；防守技术 中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1006-7116（2006）02-01
这里以人教大纲版物理必修二第五章《曲线运动》部分为例，从整个经典物理体系的视角中为全章的教学设计做教材和知识结构的铺垫性分析： 1教学内容铺垫分析 人教版教材1到4章偏重于动力学的分类讨论和综合运用.第一章运动的描述：建立了运动学部分的一些基本概念：质点、参考系、位移、速度、加速度等.第二章处理一种简单的运动形式——轨迹是直线加速度恒定的匀变速直线运动.体会加速度对速度大小的改变，重点渗透矢量
莱斯·布朗是个智障儿，出生不久就被父母狠心地遗弃了。他在孤儿院里长到7岁时，经过智力测试，被归为“尚可接受教育的智障儿童”，被送去特殊教育学校上学读书。 在学校里，布朗没有因为自己的智力缺陷就自暴自弃，经过努力，他以优异的成绩毕业并顺利考上了一所普通中学。在中学里，同学们对憨态可掬的他非常不屑，经常冷嘲热讽地说：“一个傻子，再怎么努力，将来也不会有大作为的！”布朗听到同学们的话，心里很沮丧，学习
纠正对物理概念、规律的错误认识，深刻理解问题的本质，形成正确的思想方法是高三一轮复习的重要目标之一.然而，错误认识一旦形成，其干扰作用在解题中总会不由自主展现出来.难怪老师们经常感慨：“讲了多少遍，该怎么错还是怎么错.”运动合成与分解中的牵连运动问题就是一个典型案例.以绳牵连模型为例，笔者发现很多学生在以前新课学习时就没有真正理解其本质，生硬的记住速度分解方法，高三再依靠模糊的记忆拼凑出各种分解方
摘 要：对2008年奥运会给我国传统精神文化现代化的影响进行研究，认为2008年奥运会将会充实我国传统精神文化中的理性精神；提高人们的现代政治意识；提高人们现代化的道德意识；培养人们的现代生态环保意识；强化人们的科技意识；增强人们的现代审美意识和转变传统教育观念。 关键词：奥运会；中国传统精神文化；现代精神文化 中图分类号：G80；G811．21 文献标识码：A 文章编号：1006—71
【摘 要】 选取2008—2012年沪深A股上市公司为样本，分析了企业现金持有的边际价值，并基于自由现金流理论检验了财务特征、会计稳健性对现金持有边际价值的影响。结果表明：我国上市公司现金边际价值低于其名义价值；现金持有水平越高、财务杠杆越高，其边际价值越低；会计稳健性能够有效缓解委托代理冲突，通过治理机制促使内部管理者更有效地使用现金，从而提高现金持有边际价值。 【关键词】 现金持有； 边际价
黄道周修身齐家，学行一致，以道德为准绳严格约束自己，不造作、不伪饰、不逾矩。桐城派散文创始人方苞在《望溪集》中记载了一则黄道周与金陵名妓顾氏的逸事。黄道周平日言行必遵礼法，友人甚为仰慕，也想试探考验他是否真能坐怀不乱。一次友人聚会，赏雪饮酒，他们请来聪慧美丽的名妓顾氏为黄道周佐酒。在顾氏及友人的轮番劝酬下，黄道周不胜酒力，剧饮大醉。众人将他送入卧室，脱去衣裤歇息，并让顾氏宽衣解带作陪，然后扣紧门锁
前几年我看过一个得大奖的《光的干涉》课件，从课件的设计可以想象出教学的情景：学生伸着脖子瞪着眼观看老师在课件引导下演示光的干涉现象。那时候多媒体还涉世不久，声光电的新奇、精美的制作和课件所包含的丰富内容足以使人们目瞪口呆。看了积件《光的干涉》后，我忽然悟到，那种既摆布老师又牵住学生的课件应该退出了。现在提倡的是自主学习，课件自然要换换角色。然而，要将课件做成能辅助教师组织起自主学习的工具，说起来容
解方程组的基本思想是通过代入或加减达到消元或降次的目的，而有些方程组若能根据具体的结构特征灵活运用“整体思想”，不仅可使问题化繁为简，而且有助于培养同学们的创新思维.现略举几例解析如下： 例1（2005年江西省中考试题）解方程组： =2y， ①２（x 1）-y=11.② 解析：由①得x 1＝６y，把x 1看成一个整体，代入②得到２×６y－y＝１１， 解得y=1，再代入①得x=5，从而原
介词at，in，on表示时间的用法很容易混淆，中考中也常将它们作为重要的考点来进行考查。现将它们的主要用法归纳如下： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装