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本文以探索有效教学法对手术室护理带教质量的影响为出发点,认真分析影响手术室护理带教质量的因素与存在的困难。结合作者所在单位的护理带教管理模式和本人带教过程中运用的教学方法,经过反复尝试多种教学方法得到:一对一护理带教管理模式和PBL等六种教学方法综合运用使护生的总体综合素质与能力明显提高,带教老师的能力水平明显提升,达到教学相长。