【摘 要】
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在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象.文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多
【机 构】
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江苏省常州市同济中学,江苏常州,213000
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在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象.文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多种能力的发展.因此,文言文的教学不能只局限于单个字词句的理解,局限于用一本教材完成教学任务,而应充分挖掘、整合各种资源,将文本厚化,变“教教材”为“用教材教”.
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