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哈尔滨森鹰窗业股份有限公司运营总监 韩静
职业生涯规划，对我们来说并不陌生，从去年起，企业就开始给员工做职业生涯规划。但我们是摸着石头过河，知道它好，却不知道怎么做。也知道职业生涯规划的目的是为了激励员工，不仅是为了提高工资待遇和奖金，还要给员工提供这样一条发展的道路，但是职业生涯怎么分类，每一级怎么去评价，我还不是特别明朗。
這次学习后，更加坚定了我们的做法是对的。我们的方向对了，走在了正确的路上。在具体操作上，也从老师这里得到一些启发，我们还会结合我们公司的一些情况，在方法和步骤上进行完善。
两天来，最大的收获是，老师提到的企业管理铁三角：战略管理、绩效管理、职业生涯规划管理。这三块内容，尤其对在管理上千头万绪不知如何是好的情况下指明了方向，抓住这三项，就抓住了企业管理的龙头。而这三项内容，对我们森鹰来说，在公司战略清晰的情况下，我们会更加坚定地做绩效管理和职业生涯规划管理。
这次学习，对我帮助很大，但我还是希望能多一些更有针对性的方法论做指导。
湖北宏图力生机械电子有限公司董事长 周伟
来之前，对职业生涯并不知晓，听说这是一门很棒的课程，对企业很有帮助，我就来了。
现在企业越做越大，管理的压力也越来越大，如何让员工们有激情地工作，而不仅仅只为上班赚钱那么简单，让大家为一个共同的目标一起努力奋进，这是我最近苦思冥想的难题。
这次，听完培训讲师的课之后，豁然开朗，一下子明白了很多。程老师讲的很多内容都能帮到我们，无论是对员工还是对企业都很有帮助。为了让管理落地，让职业生涯规划在企业得以推广，我们还会请程老师到企业亲临指导。
零叁叁舞街舞校长 高昆
我是舞蹈学校的校长，学校的队伍一直在扩大，我们也培养出了很多新的老师，基本上带到能教课后，我发现，大家的干劲儿没有先前那么足了。
钱是赚了，但往上努力的动力却明显不足，作为校长，我想通过这门课程，帮我们学校做好职业生涯的规划管理，用职业生涯的理念来提升我们老师的能力和动力。
这期间最大的收获，是程老师讲的用两点两线打通你的任督二脉。这对于我来说，给了一个明确的方向指引，还有一个是“管理铁三角”的理念，对我来说帮助很大。
说到课程运用，程老师提到的“要想改变别人，先必变自己”对我启发很大。通过这些课程的学习，让自己有个改变，自己改变后，再改变员工与学员。
四川广安鑫金地实业有限公司总经理 刘伯明
我之前在北大、人大考过高级职业经理人证书，对职业生涯管理有些了解。
程老师研究职业生涯规划管理那么久，的确有独到的东西。但概念性的东西偏多，三个部分（战略、绩效、职涯）的贯通和案例讲得少。
不同的企业，玩法是不一样的。像我们公司，有能源、有垃圾、有锅炉、有垃圾发电、有银行，还有房地产，当初我在北大、人大学的管理理论与程老师讲的有一些区别。程老师讲的是“管事、理人”，而我们强调的是先“人”后“事”。经营的是人，理的是事。不管多么严厉的制度，如果人不能愉快地接受这个制度，是不行的。
河南永达投资控股有限公司董事、人力资源总监 曹筠鹃
培训前，我看了《企业管理铁人三项》课程表，一下子被这个主题吸引了。
企业管理主要的三个核心点，程老师抓得很准，所有企业面临的都是这些问题：战略问题、绩效问题和完成这些绩效的人员，上到总经理下到员工，他们的职业生涯规划如何配套等。
我来学习的目的，就是想知道这三者的关系，以及如何把这三者的关系恰当地联系在一起。
应该说，这次老师在战略上讲得少了一点儿，但在绩效和职涯上，给我的启发非常大。我对职业生涯的认识，发生了颠覆性的更新：之前，我认为职业生涯是员工个人的事，不是企业的事情。企业做的事情是通道规划，员工做的是个人职业生涯规划。但这次听完课，让我明白，职涯规划不是这样的，它是与企业紧密联系在一起的，也就是说，要与公司的战略结合在一起做，跟公司的绩效结合在一起做。
在绩效方面，程老师讲的“君、臣、佐、使”这四个字，非常受用。回到公司后，我准备跟我们的总经理去沟通，跟我们的人力资源部去沟通，把这个“四字理念”内化到我们的管理流程中去。
我们公司是肯德基第三大供应商，一年向肯德基供应一亿只鸡。我也想，将来有机会把《中外管理》的培训老师请到我们企业去看一看，谢谢《中外管理》提供了这么好的学习平台。
河北天凯食品有限责任公司基地总经理助理 央茜茜
我是从基层一步步做到了总经理助理这个职位的。之前，我对战略管理、绩效管理和职涯管理没有系统地学习过，我是带着一颗学习的心态来到这里。两天的学习，让我在不同层面上有了很大的提升，也希望通过学习，让我及我们公司能有更深层次的发展。同时，我也很感谢《中外管理》提供了这么一门好的课程。受益颇深！
展锐投资总经理 曾旭强
以前，我对职业生涯规划没什么概念，也不知道如何规划，听了中外管理培训课后，认识到了职业生涯规划对企业发展的重要性，有规划与没有规划完全是两回事。这次来听程老师的课，来对了！日后，若能把这套理论体系运用起来，对公司的发展一定能产生良好的助推作用。
职业生涯规划，对我们来说并不陌生，从去年起，企业就开始给员工做职业生涯规划。但我们是摸着石头过河，知道它好，却不知道怎么做。也知道职业生涯规划的目的是为了激励员工，不仅是为了提高工资待遇和奖金，还要给员工提供这样一条发展的道路，但是职业生涯怎么分类，每一级怎么去评价，我还不是特别明朗。
這次学习后，更加坚定了我们的做法是对的。我们的方向对了，走在了正确的路上。在具体操作上，也从老师这里得到一些启发，我们还会结合我们公司的一些情况，在方法和步骤上进行完善。
两天来，最大的收获是，老师提到的企业管理铁三角：战略管理、绩效管理、职业生涯规划管理。这三块内容，尤其对在管理上千头万绪不知如何是好的情况下指明了方向，抓住这三项，就抓住了企业管理的龙头。而这三项内容，对我们森鹰来说，在公司战略清晰的情况下，我们会更加坚定地做绩效管理和职业生涯规划管理。
这次学习，对我帮助很大，但我还是希望能多一些更有针对性的方法论做指导。
湖北宏图力生机械电子有限公司董事长 周伟
来之前，对职业生涯并不知晓，听说这是一门很棒的课程，对企业很有帮助，我就来了。
现在企业越做越大，管理的压力也越来越大，如何让员工们有激情地工作，而不仅仅只为上班赚钱那么简单，让大家为一个共同的目标一起努力奋进，这是我最近苦思冥想的难题。
这次，听完培训讲师的课之后，豁然开朗，一下子明白了很多。程老师讲的很多内容都能帮到我们，无论是对员工还是对企业都很有帮助。为了让管理落地，让职业生涯规划在企业得以推广，我们还会请程老师到企业亲临指导。
零叁叁舞街舞校长 高昆
我是舞蹈学校的校长，学校的队伍一直在扩大，我们也培养出了很多新的老师，基本上带到能教课后，我发现，大家的干劲儿没有先前那么足了。
钱是赚了，但往上努力的动力却明显不足，作为校长，我想通过这门课程，帮我们学校做好职业生涯的规划管理，用职业生涯的理念来提升我们老师的能力和动力。
这期间最大的收获，是程老师讲的用两点两线打通你的任督二脉。这对于我来说，给了一个明确的方向指引，还有一个是“管理铁三角”的理念，对我来说帮助很大。
说到课程运用，程老师提到的“要想改变别人，先必变自己”对我启发很大。通过这些课程的学习，让自己有个改变，自己改变后，再改变员工与学员。
四川广安鑫金地实业有限公司总经理 刘伯明
我之前在北大、人大考过高级职业经理人证书，对职业生涯管理有些了解。
程老师研究职业生涯规划管理那么久，的确有独到的东西。但概念性的东西偏多，三个部分（战略、绩效、职涯）的贯通和案例讲得少。
不同的企业，玩法是不一样的。像我们公司，有能源、有垃圾、有锅炉、有垃圾发电、有银行，还有房地产，当初我在北大、人大学的管理理论与程老师讲的有一些区别。程老师讲的是“管事、理人”，而我们强调的是先“人”后“事”。经营的是人，理的是事。不管多么严厉的制度，如果人不能愉快地接受这个制度，是不行的。
河南永达投资控股有限公司董事、人力资源总监 曹筠鹃
培训前，我看了《企业管理铁人三项》课程表，一下子被这个主题吸引了。
企业管理主要的三个核心点，程老师抓得很准，所有企业面临的都是这些问题：战略问题、绩效问题和完成这些绩效的人员，上到总经理下到员工，他们的职业生涯规划如何配套等。
我来学习的目的，就是想知道这三者的关系，以及如何把这三者的关系恰当地联系在一起。
应该说，这次老师在战略上讲得少了一点儿，但在绩效和职涯上，给我的启发非常大。我对职业生涯的认识，发生了颠覆性的更新：之前，我认为职业生涯是员工个人的事，不是企业的事情。企业做的事情是通道规划，员工做的是个人职业生涯规划。但这次听完课，让我明白，职涯规划不是这样的，它是与企业紧密联系在一起的，也就是说，要与公司的战略结合在一起做，跟公司的绩效结合在一起做。
在绩效方面，程老师讲的“君、臣、佐、使”这四个字，非常受用。回到公司后，我准备跟我们的总经理去沟通，跟我们的人力资源部去沟通，把这个“四字理念”内化到我们的管理流程中去。
我们公司是肯德基第三大供应商，一年向肯德基供应一亿只鸡。我也想，将来有机会把《中外管理》的培训老师请到我们企业去看一看，谢谢《中外管理》提供了这么好的学习平台。
河北天凯食品有限责任公司基地总经理助理 央茜茜
我是从基层一步步做到了总经理助理这个职位的。之前，我对战略管理、绩效管理和职涯管理没有系统地学习过，我是带着一颗学习的心态来到这里。两天的学习，让我在不同层面上有了很大的提升，也希望通过学习，让我及我们公司能有更深层次的发展。同时，我也很感谢《中外管理》提供了这么一门好的课程。受益颇深！
展锐投资总经理 曾旭强
以前，我对职业生涯规划没什么概念，也不知道如何规划，听了中外管理培训课后，认识到了职业生涯规划对企业发展的重要性，有规划与没有规划完全是两回事。这次来听程老师的课，来对了！日后，若能把这套理论体系运用起来，对公司的发展一定能产生良好的助推作用。