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【摘 要】
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【摘要】评价是分级阅读课程不可或缺的一部分，要发挥评价对阅读教学的反拨作用。本文基于阅读实践重构了分级阅读评价目标和评价方式，采用形成性评价的方式，设计英语分级阅读考核项目，多元的过程性评价提高了学生课外阅读的积极性。 【关键词】分级阅读；阅读素养；阅读评价 【作者简介】贾茗越，苏州工业园区星湾学校，中学一级教师，获2017年苏州市学科素养竞赛英语学科一等奖。 《义务教育英语课程标准》（以下
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2019年1期
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【摘要】有效的英语阅读教学，是培养学生阅读兴趣的重要途径，也是提高學生阅读能力的关键所在，值得每一位英语教师不断地探索实践。本文结合高中英语阅读教学实际，从课前准备、教学活动实施、阅读方法实施以及作业布置等四个方面进行有效教学的探索和研究，以求打造更高效的高中英语阅读课堂。 【关键词】英语阅读教学模式;有效教学;高效课堂 【作者简介】王小霞，甘肃省靖远县第四中学。 高中英语阅读教学，是培养学
【摘要】就初中英语教学本身来说，不论是在单词识记或数量上，还是在英语语法与写作上，相对小学启蒙英语都要难得多，由此，这样那样的制约因素影响就接踵而来，导致英语课堂教学的效率很不乐观。近年来，思维导图辅助教学在课堂教学中得到了有效的普及和应用。本文根据目前英语教学的现状和思维导图在课堂上运用的分析，有针对性地提出了几点运用策略。 【关键词】思维导图;初中英语;分析策略 【作者简介】王娅玲，甘肃省
【摘要】完形填空是高考试卷中经久不衰的重要题型之一，该题型综合考查了学生知识的积累和篇章结构的整体理解能力。本文将完形填空解题策略作为研究目标，首先，解读了完形填空的命题原则，然后，分析了该题型的解题策略。通过理解句意，明确词性和词意、利用构词法熟记单词、对固定搭配要记牢、了解一定的生活常识和把握清晰的逻辑关系五个方面进行阐述。 【关键词】高中英语;完形填空;解题策略 【作者简介】任强，苏州工
当前课堂教学改革存在的一个非常突出的问题是课堂教学效率低下，教学形式轻实质，学生没有得到真正有效的发展。课堂教学是教学环节中最重要的一环，课堂是教学的主阵地，知识的传播和能力的培养都离不开课堂。课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果。如何上好一节优质课是广大英语教师和教研工作者值得探讨的问题。尽管实际教育教学情况不同，因时、因地、因人衡量标准不一，但用英语课程标准来衡量小学英语教学的现状，归纳优质
【摘要】在新一代信息技术的飞速发展下，各区域各学校都在积极地进行信息技术与教学的融合探究，而智慧课堂是当前最为热门的研究课题。智慧课堂下的教与学与传统课堂有着非常本质的区别，更重视对学生内在学习驱动力和积极性的调动和激发，要求教师要利用合理的教学方式、方法和教学活动设计，引导学生的自主学习与发展，让学生成为一个能够自己“狩猎”知识的人。笔者所在的闽侯县实验中学具有显著的智慧环境教学优势，不仅有先进
【摘要】小学英语教师在开展教学时，需要合理借助教育信息化环境，创新开展教学活动。在预习阶段，教师可以借助网络渠道，为学生提供课前兴趣启发式微视频；在教学阶段，教师可以借助多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源；在游戏训练阶段，教师可以借助希沃白板等软件，对教学游戏进行优化设计；在课后复习阶段，教师可以借助微视频，对学生进行差异辅导。通过对教育信息化环境的合理利用，教师能够以创新的方式提升整体教学质量
【摘要】元认知是学习策略中的动力系统，是所有学习策略中最活跃的成分，是所有学习环节的重要认知和加工过程，它贯穿了整个学习。英语课本剧是对英语课本进行改编，以表演的形式展开的综合运用语言的实践训练，是一种任务型的研究性学习，是把抽象的语言形象化的具体表现。在英语课本剧的教学中，加入元认知策略，可以更好地培养学生的英语语用能力，提高课堂的教学效率。 【关键词】元认知策略;英语课本剧;思维可视化 【
【摘要】在世界一体化格局背景下，高职英语教师在开展英语教学时培养学生的跨文化交际能力变得非常重要。教师可以借助信息技术教学辅助手段，极大优化英语授课模式，丰富英语教学课堂内容，以此帮助学生更好地感知不同文化背景下的文化内涵，进而逐渐将自身的跨文化交际能力提升到一个新的高度。基于此，本文将针对跨文化背景下高职英语教学开展课程思政教育的相关对策进行分析，以促进学生综合水平的提升。 【关键词】跨文化视
【摘要】在英语学习中，语言输出是在充足的语言输入条件下得以实现。本文以“Attitudes and Happiness”听说课为例，教师通过“课前预习，课堂交流分享解惑，课后拓展延伸”三个阶段，采用“线上与线下相结合”的混合式教学模式，精心设计多种教学活动引导学生全程参与，多角度多途径地加大语言输入量，充分发展学生听、说、读、写、译的综合技能。 【关键词】语言输入;英语综合技能 【作者简介】郭