论文部分内容阅读
采用预聚体法以聚烯烃、脂肪族异氰酸酯为主要原料合成聚丁二烯型聚氨酯，加入不同比例环氧树脂共混，用胺类交联剂交联固化制得聚合物。通过红外（FTIR）、扫描电镜（SEM）、热失重测试对其组成、表面形貌及耐高温性进行分析。
环氧树脂改性聚丁二烯型聚氨酯的制备与性能表征
【摘 要】
：
采用预聚体法以聚烯烃、脂肪族异氰酸酯为主要原料合成聚丁二烯型聚氨酯，加入不同比例环氧树脂共混，用胺类交联剂交联固化制得聚合物。通过红外（FTIR）、扫描电镜（SEM）、热失重测试对其组成、表面形貌及耐高温性进行分析。
【机 构】
：
黑龙江省科学院高技术研究院
【出 处】
：
化学工程师
【发表日期】
：
2022年07期
【基金项目】
：
黑龙江省科学院科学研究基金项目（KY2021GJS02）；
其他文献
高校大学生创新基地是培养学生创新能力、组织和引导学生开展创新竞赛活动的重要平台。文中基于南京邮电大学创新基地的建设与管理实践,阐述了大学生创新基地星级评价体系的设计原则;借鉴于层次分析法从指导思想、基地管理、指导教师、学生参与、条件保障和建设成效六个方面构建了大学生创新基地的星级评价指标体系;介绍了创新基地星级评价的定级标准,期望能对高校大学生创新基地的建设与管理产生有益的借鉴作用。
苏菜,起源于2000多年前,主要由金陵菜、淮扬菜、苏锡菜、徐海菜等地方菜组成。苏菜擅长炖、焖、蒸、炒,重视调汤,注重保持菜肴的原汁原味,风味清鲜,浓而不腻,酥松脱骨而不失其形,滑嫩爽脆而不失其味。苏菜干炸响铃里没有响铃,狮子头里面没有狮子,葡萄鱼里没有葡萄,荔枝肉里没有荔枝……这些"名不副实"的美味菜肴却特色十足,惊艳食客的味蕾。同样是拥有一个名不副实的"虚名",松鼠桂鱼凭借超高的颜值、外酥里嫩的
期刊
大规模风电特高压直流集中外送系统中,直流故障时由于扰动大且风电机组抗电压扰动能力差,暂态过电压问题突出,导致直流功率和新能源功率形成互相制约的矛盾关系,严重影响大规模风电特高压直流外送系统安全稳定运行和近区新能源消纳。为解决上述问题,提升大规模直流送出系统稳定水平及新能源消纳能力,分析了大规模风电直流送出系统电网暂态压升机理及影响过电压水平的因素,根据影响过电压水平的关键因素,提出利用风机过压保护
目的:探讨人性化护理模式在骨科手术患者中的应用效果,为骨科患者提供更好地预防措施,以改善预后。方法:将2020年10月～2021年10月收治的骨科手术患者100例作为研究对象,根据护理方法不同将入组患者分为观察组54例和对照组46例;对照组采用常规预防护理,观察组在对照组基础上给予人性化护理模式。比较两组住院时间、术后切口感染发生率及切口愈合情况,记录疼痛程度[采用面部表情数字评分法（NRS）]、
在电网系统中配电网占据着举足轻重的地位，主要发挥着向电力用户提供稳定配电的作用。为保障电力系统的安全稳定运行，需做好配电网检修工作，积极引入综合不停电作业法，合理应用综合不停电作业法，提高配电网检修工作质效，保障整个电力系统的稳定可靠。在电网系统中，配电网是其中的重要组成部分，它主要担负着向电力用户供配电的职责，
期刊
在开展小学数学教学的过程中,教师要注重运用多媒体提升教学的质量,将数学知识更为直观形象地展现在学生面前,利于学生理解,本文将主要探讨如何通过多媒体信息的应用,让小学数学教学插上腾飞的翅膀,提高教学的总体效率。
探索了碱木质素经H2O2预处理,再经磺化、胺化、烷基化合成驱油用表面活性剂的方法。首先考察了过氧化氢预处理条件对表面张力的影响。结果表明,当过氧化氢与碱木质素质量比为1∶10,温度70℃,处理时间30 min效果较好,经该条件预处理后合成的表面活性剂质量分数为0.9%时,表面张力降至24 mN/m。进一步考察碱、表面活性剂质量分数对孤岛原油油/水界面张力的影响,并与同条件下未经预处理合成的表面活性
微课程是借助网络和信息技术、终端设备传播知识的教学手段,由教育者提前浓缩知识点,以短小精湛的视频讲解知识,帮助学习者快速获取知识点,是一种高效的教学方式。翻转课堂使课堂重心从教师的"教"转变为学生的"学",将两者整合能有效改善教学效果,符合数学教学创新发展的需求。本文先分析微课程的作用,进而指出翻转课堂对教学的启示:翻转课堂应重视现代教育技术的运用,强化合作能力,构建高效课堂,使信息时代下的学生具
木素磺酸盐与2-羟基-3-甲基丙烯酰氧丙基三甲基氯化铵（HMOPTA）和丙烯酰胺（AM）共聚,较适宜的比例为:HMOPTA—15%（mol%）,0.6%（mol%）,引发体系—0.04%,制备得到的木素磺酸盐两性高聚物有优良的增粘性能、耐温性能、抗盐性能,具良好的热稳定性,驱油效果优于部分水解聚丙烯酰胺（HPAM）,高出3%～10%,其抗剪切性能一般,交联体系经剪切后,有一定的粘度恢复能力,适于在
在班主任工作中,我们难免会遇到"随班就读"的学生。由于智力或生理方面存在一定的缺陷,他们往往缺乏自信,难以完成日常学习任务,也很难与其他学生和谐相处,有时还会受到歧视。为了培养他们对生活、对学习的自信心,帮助他们融入班集体,我想了很多办法,可效果不佳。那么,面对"随班就读"
期刊