随着科技的发展，课程改革的深入，多媒体教学手段在教学中广泛运用，在语文教学内容、教学效果、教学效率的优化中有着不可估量的作用。在现代语文课堂教学中，以多媒体技术为媒介来辅助语文教学，作用主要体现在以下几个方面。
　　一、可以扩大信息量，提高课堂效率
　　传统的课堂教学主要以教师的讲授为主，知识的传播途径就是老师的一张嘴和一支粉笔。这种通过一支笔，一张嘴，一张黑板的传播途径传播速度非常缓慢，因此，一堂课的传授信息量受到很大的限制。随着科技的发展，现代化的多媒体技术集语言，视频于一身，教师可以在课堂有限的时间内传播更多更丰富的信息。原本口授需要几节课的时间，现在用时很少就能顺利完成，原本用很多话才能说清楚的道理，一个图形一个动画就很明了，大大提高了教学的效率。
　　二、有利于知识的获取和积累
　　多媒体辅助工具具有丰富的表现力，在语文教学中，有很多的知识我们只能意会不能言传，还有一些知识我们很难用语言三言两语地说个明白，这个时候如果我们运用多媒体技术，对抽象的物体进行生动形象的表现，再现传统教学手段无法表现的内容，方便教师在课堂教学过程中实现重点，突破难点，有利于帮助学生形成概念，掌握规律，提高学生对知识的巩固程度。
　　三、可以激发兴趣，发挥其学习主动性
　　传统的课堂教学，教师总是在讲台上不停地灌输，而学生则是被动地接受，不能很好地调动学生学习的积极性和主动性。多媒体教学提供了交互式的学习环境，丰富的交互形式赋予学生主动参与教学过程的能力，多媒体教学技术的新颖性、乐趣性，可以使学生由“让我学”转变为“我要学”。如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，我重点进行引导，先是让学生“找风景”，等学生都找出来后，用多媒体给学生呈现小兴安岭美丽的风光。然后让学生“品词语”，在课件中出示树木、积雪、小溪、小鹿、原木几幅彩图，让学生找出最喜欢哪一幅哪一句，运用“摆擂台比读书”的形式激发学生读的欲望，比一比谁读得流利、有感情，通过有感情地朗读，品味、了解作者用词的准确和美妙。这样，读的竞赛不但让课堂气氛“活”起来，学生的学习兴趣也很好地调动了起来，而且在体会词语美的过程中积累了丰富的好词好句。
　　四、可以实现教学资源共享，有利于扩大教学规模
　　但凡使用过多媒体教学的教师都知道，多媒体课件可以在网络上下载，也可以自己制作，它集图像、文字、声音于一身，上课时便可以大显身手，可谓是形式灵活多样。不仅如此，多媒体课件也可以被反复使用，甚至发布到网络上与所有人共享，从而大大节省了教师的备课、授课时间，使教师可以将精力转移到观察学生的表现，与学生进行交流上。
　　总之，只要我们努力去研究多媒体在语文教学中的运用，积极主动地摸索出合适的教学方法，形成创新、个性的教学模式，多媒体辅助授课就会成为语文教学中一道亮丽的风景线。我们的语文教学也一定会收到更好的效果。
　　（四川西昌一中俊波外国语学校）