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隐喻的认知本质对蕴涵隐喻的词汇所提供的理据性使概念隐喻理论与词汇教学存在必然联系，基于此，本研究进行了融入隐喻内容的教学和常规教学的对比性教学实验。实证研究的统计数据表明，在大学英语精读课中融入隐喻方面的教学方法能提高学生对蕴涵隐喻的词汇的理解能力，并达到长久记忆的效果。
概念隐喻在大学英语词汇教学中促进作用的实证研究
【摘 要】
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隐喻的认知本质对蕴涵隐喻的词汇所提供的理据性使概念隐喻理论与词汇教学存在必然联系，基于此，本研究进行了融入隐喻内容的教学和常规教学的对比性教学实验。实证研究的统计数
【机 构】
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新疆农业大学外国语学院
【出 处】
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新疆广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年4期
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