【摘 要】
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低年段的学生往往具有更低的表达与写话能力，单纯套用传统的教学方法则不太适用，而随着时代的变迁，新的教学理念也融入了如今的语文教学中，其中写话教学就是理论应用的一方面。在
【机 构】
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四川省洪雅县柳江中心小学校 四川 洪雅 620360
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低年段的学生往往具有更低的表达与写话能力，单纯套用传统的教学方法则不太适用，而随着时代的变迁，新的教学理念也融入了如今的语文教学中，其中写话教学就是理论应用的一方面。在科学理论的指导下，小学生的写话训练能有一个清晰的规划，在针对性的策略分析中能够改变其写话能力。如此，写话教学的展开能提高其语文素养，借助各项教学活动来给予学生更多的鼓励。本文对写话能力的培养策略展开了简单分析，评价了教学效果上的优劣。
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