摘 要： 教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生构建意义的情境创设问题，并把情境创设看做是教学设计的重要内容之一.教师在数学教学中可从“设置有梯度的问题情境”、“设置有悬念、趣味性的问题情境”、“设置数形结合的问题情境”、“设置与生活实际相联系的问题情境”四个方面“点燃”学生的思维，促进学生更自觉更高效地学习，从而提高学生的能力. 全文查看链接 　　2.此方法可以推广吗？对一般的奇函数也适用吗？ 全文查看链接