论文部分内容阅读
学生是学习的主体，教师只有处理好师生双方所处的身份与地位．教学时才能既重视知识的基础化、过程化，又重视学生情感化、特殊化，创造各种学习的契机，以发展的眼光培养学生，提高教学的实效性。
创造契机，提高实效
【摘 要】
：
学生是学习的主体，教师只有处理好师生双方所处的身份与地位．教学时才能既重视知识的基础化、过程化，又重视学生情感化、特殊化，创造各种学习的契机，以发展的眼光培养学生，提高教学
【机 构】
：
姜堰市唐元中心小学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
《弗兰肯斯坦》中普罗米修斯等原型说明，玛丽·雪莱在生育问题上所体现的反本质主义的女性主义思想。通过辨证的否定．间接表达对双性合体的理解；通过反驳男权意义上的双性合
在实验室条件下研究了添加CO2的原料乳在脱气前后的物理性质和稳定性，以确定适宜的CO2添加量。试验设计分为CO2处理纽和脱气处理组2组．4个水平，以未处理的原料乳做对照组，检测每
中国民间艺术永春义亭纸织画产业示范基地我早年师承纸织画专家黄永源老師.历经50.多年的精心研究、实践.在传统技艺的基础上,采用与现代科学相结合的方法.大胆抢救、传承、
作为基础教育一部分的中学化学教育．面对日新月异的社会变迁．责无旁贷地承担起培养学生能力。提高学生素质的任务。为适应时代的要求。中学化学教学应在学习国外的先进经验、继
本文分析了牛乳在热加工过程中的化学变化,介绍了几种牛乳热损伤监控标识物(如热敏性酶类,蛋白质变性产物,美拉德反应产物和乳糖异构化产物)的特点,并详细论述了已有的牛乳热损伤监控技术:对变性B-乳球蛋白含量的监控,对糠氨酸和乳果糖含量综合水平的监控,对羟甲基糠醛含量的监控,以及以变性蛋白质(以色氨酸的荧光强度计,FTry)和美拉德反应荧光产物(FAMP)的聚集量为基础,评估牛乳热加工损伤程度的FAST
用可扩展标记语言(XML)作数据中介,构建省、地调度运行管理系统(OMS)数据交换平台,实现省、地调间报表、流程、基础数据的交换。
我门诊部于1987年在高血压普查基础上,先后对高血压病550例和临界高血压23例进行门诊定期检查治疗,为了解高血压病心、脑并发症,现就资料较全整的242例总结如下:
近日，全国首个《生鲜羊乳标准》和《全脂羊乳粉、全脂加糖羊乳粉》标准在西安正式出台。由陕西省乳品工业协会和陕西省产品质量监督检验所共同提出的这两个标准，经过专家组一年
介绍了利用阻容法测量绝缘油中微量水分含量的原理;通过试验,分析比较了不同的测试时间、样品温度、油品种类及氮气吹扫时间对测试结果的影响,并与电解法测量进行比对试验,验
在介绍福建电力通信现状、电力系统的用户与通信通道特点的基础上,从网络架构、用户运行方式两个方面阐述了电力通信网络优化的经验。