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摘 要： 在知识经济环境下，生产的知识化、资产的无形化和全球经济一体化，对会计人员的分析、判断和决择能力有了更高的要求。会计工作中不确定因素的增多，业务处理的多样化，会计管理职能的增强，都要求会计人员建立科学合理的知识结构与之相适应。
关键词： 会计人员 专业知识结构 类型 内容
在新经济时代，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式。同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。
一、会计人员合理知识结构的需求
知识经济时代的来临，使全世界进入了一个知识爆炸的时代。知识、理论、方法、技术都在飞速发展，知识更新周期越来越短。18世纪时知识更新周期为80—90年，20世纪末缩短为5—10年，21世纪初预计为3—5年。国外资料统计，学生在校学习获得的知识5%—10%是将来必须的，而90%—95%的知识是在工作以后的不断学习中获得的。因此，现代科技知识和信息日益激增与会计人员接受信息的时间限度之间存在着矛盾；专业知识增长的无限性与会计人员生命的有限性之间存在着矛盾；知识更新周期的不断缩短与会计人员受教育时间不断延长之间存在矛盾，解决这些矛盾的方法之一是建立合理的知识结构。知识不在于多，而在于合理。因此，为了顺利地完成会计工作，就必须建立与其相适应的、合理的专业知识结构。
二、会计人员应具备专业知识结构的类型
专业知识主要是通过教育和实践经验获得的。会计人员通过教育主要获得的是会计理论知识，它为会计人员从事会计工作提供一种基本思想，帮助会计人员进行思维、推理、分析和判断，具有指导作用。只有一个人获得会计理论，才能面向不同的企业进行科学的会计工作。因此，扎实的会计理论是会计人员工作的理论基础，是构成专业知识结构必不可少的重要因素之一。
实践经验是获得专业知识的重要途径之一。通过实践经验主要获得的是过程式知识。会计是一门操作性、技术性很强的学科，会计理论只提供了进行会计工作的思想，没有会计操作过程中的具体程序和具体方法。因此，取得会计业绩通常与采用的具体会计程序密切相关，与此有关的知识是过程式知识。过程式知识主要由完成具体会计任务的规则或步骤构成，它强调的是会计工作的过程，通常该知识要花费较长的时间才能积累出来。
三、会计人员应具备专业知识结构的内容
会计人员的知识结构好比金字塔，塔尖部分是专业学科知识，塔的中间部分是专业学科的基础知识，塔的下半部分是应用专业性知识所需的其他知识。具体来讲，在会计信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的常规知识、专业知识和相关知识。
1.常规知识。
会计人员首先要恪守会计职业道德，加强自身修养，增强法制观念，尽快熟悉行业制度，熟知国际惯例，及时掌握政策信息，了解经济动态，最大限度地为企业与企业职工谋利益。其次要掌握公司管理、人力资源、生产管理等方面的知识。最后要加强社会公关能力、职业判断能力、观察能力、记忆能力、语言表达能力和操作能力的培养。
2.专业知识。
专业知识是会计人员素质的特质，是职业判断能力的基础，也是会计人员应具备的最起码的从业知识，主要包括会计基础、财务管理、管理会计、会计电算化及相关行业的会计理论。讲到专业知识，不能只满足于本国的、本企业的一些会计理论和实践，还应该对其他国家的财务制度、具体会计准则进行学习和探讨，对中外的会计理论和实践进行比较、借鉴，更好地应用专业知识，为我国会计事业服务。
3.相关知识。
会计人员除了具有专业知识以外，还必须具备与会计工作有密切关系的财政、税收、金融等相关知识，这是会计人员提高职业判断能力的必要条件。处于信息环境中的会计人员还必须具备终身学习的能力。随着知识更新速度的加快，会计人员知识结构的不断调整，以及我国会计改革的逐渐深入，会计人员的知识更新与补充不论是对于会计职业的发展，还是对于会计人员个人的发展都日趋迫切。会计人员应树立创新意识和终身学习的理念，提高专业素质和自身素质。面对网络技术带来的许多新知识和新的会计准则、制度的颁布，财会人员必须更新观念，努力做好自身职能的转化工作，熟悉企业经营管理的全过程，以及与企业经营管理有关的法律规范，努力向参与管理、参与经营决策方面转化，为领导经营决策当好参谋。可以说，在网络时代，能否熟练地掌握这些财会专业所必需的新知识，将成为衡量一名财会人员是否称职的重要标志，只有及时更新知识库，才能适应社会的发展和需求。
综上所述，会计人员比较理想的知识结构应是以博促专，以专取博，专与博相结合。各种能力的总和构成会计人员的综合素养，它衡量会计人员在会计活动中的认识能力和操作能力所达到的水平，这些能力相互联系、相互制约，在会计人员业务胜任的知识结构中发挥着充分的作用。
参考文献：
［1］殷国滨.浅谈新经济下的会计人员素质［J］.现代会计，2002，（02）.
［2］夏章霞.会计人员的知识结构与能力框架研究.铜陵职业技术学院学报，2009，（04）.
关键词： 会计人员 专业知识结构 类型 内容
在新经济时代，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式。同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。
一、会计人员合理知识结构的需求
知识经济时代的来临，使全世界进入了一个知识爆炸的时代。知识、理论、方法、技术都在飞速发展，知识更新周期越来越短。18世纪时知识更新周期为80—90年，20世纪末缩短为5—10年，21世纪初预计为3—5年。国外资料统计，学生在校学习获得的知识5%—10%是将来必须的，而90%—95%的知识是在工作以后的不断学习中获得的。因此，现代科技知识和信息日益激增与会计人员接受信息的时间限度之间存在着矛盾；专业知识增长的无限性与会计人员生命的有限性之间存在着矛盾；知识更新周期的不断缩短与会计人员受教育时间不断延长之间存在矛盾，解决这些矛盾的方法之一是建立合理的知识结构。知识不在于多，而在于合理。因此，为了顺利地完成会计工作，就必须建立与其相适应的、合理的专业知识结构。
二、会计人员应具备专业知识结构的类型
专业知识主要是通过教育和实践经验获得的。会计人员通过教育主要获得的是会计理论知识，它为会计人员从事会计工作提供一种基本思想，帮助会计人员进行思维、推理、分析和判断，具有指导作用。只有一个人获得会计理论，才能面向不同的企业进行科学的会计工作。因此，扎实的会计理论是会计人员工作的理论基础，是构成专业知识结构必不可少的重要因素之一。
实践经验是获得专业知识的重要途径之一。通过实践经验主要获得的是过程式知识。会计是一门操作性、技术性很强的学科，会计理论只提供了进行会计工作的思想，没有会计操作过程中的具体程序和具体方法。因此，取得会计业绩通常与采用的具体会计程序密切相关，与此有关的知识是过程式知识。过程式知识主要由完成具体会计任务的规则或步骤构成，它强调的是会计工作的过程，通常该知识要花费较长的时间才能积累出来。
三、会计人员应具备专业知识结构的内容
会计人员的知识结构好比金字塔，塔尖部分是专业学科知识，塔的中间部分是专业学科的基础知识，塔的下半部分是应用专业性知识所需的其他知识。具体来讲，在会计信息化条件下会计人员需要掌握更丰富的常规知识、专业知识和相关知识。
1.常规知识。
会计人员首先要恪守会计职业道德，加强自身修养，增强法制观念，尽快熟悉行业制度，熟知国际惯例，及时掌握政策信息，了解经济动态，最大限度地为企业与企业职工谋利益。其次要掌握公司管理、人力资源、生产管理等方面的知识。最后要加强社会公关能力、职业判断能力、观察能力、记忆能力、语言表达能力和操作能力的培养。
2.专业知识。
专业知识是会计人员素质的特质，是职业判断能力的基础，也是会计人员应具备的最起码的从业知识，主要包括会计基础、财务管理、管理会计、会计电算化及相关行业的会计理论。讲到专业知识，不能只满足于本国的、本企业的一些会计理论和实践，还应该对其他国家的财务制度、具体会计准则进行学习和探讨，对中外的会计理论和实践进行比较、借鉴，更好地应用专业知识，为我国会计事业服务。
3.相关知识。
会计人员除了具有专业知识以外，还必须具备与会计工作有密切关系的财政、税收、金融等相关知识，这是会计人员提高职业判断能力的必要条件。处于信息环境中的会计人员还必须具备终身学习的能力。随着知识更新速度的加快，会计人员知识结构的不断调整，以及我国会计改革的逐渐深入，会计人员的知识更新与补充不论是对于会计职业的发展，还是对于会计人员个人的发展都日趋迫切。会计人员应树立创新意识和终身学习的理念，提高专业素质和自身素质。面对网络技术带来的许多新知识和新的会计准则、制度的颁布，财会人员必须更新观念，努力做好自身职能的转化工作，熟悉企业经营管理的全过程，以及与企业经营管理有关的法律规范，努力向参与管理、参与经营决策方面转化，为领导经营决策当好参谋。可以说，在网络时代，能否熟练地掌握这些财会专业所必需的新知识，将成为衡量一名财会人员是否称职的重要标志，只有及时更新知识库，才能适应社会的发展和需求。
综上所述，会计人员比较理想的知识结构应是以博促专，以专取博，专与博相结合。各种能力的总和构成会计人员的综合素养，它衡量会计人员在会计活动中的认识能力和操作能力所达到的水平，这些能力相互联系、相互制约，在会计人员业务胜任的知识结构中发挥着充分的作用。
参考文献：
［1］殷国滨.浅谈新经济下的会计人员素质［J］.现代会计，2002，（02）.
［2］夏章霞.会计人员的知识结构与能力框架研究.铜陵职业技术学院学报，2009，（04）.