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本文从深化素质教育的客观要求、科学技术对自然和社会的影响以及科学史的教育教学功能3个角度论述了"德智合一"学科育人模式提出的理论依据,并结合自己多年来将物理学史融入中学物理教学的研究成果,提出了"德智合一"学科育人模式的实施策略和一般方法.
构建“德智合一”学科育人模式——物理学史融入中学物理课堂教学实践研究
【摘 要】
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本文从深化素质教育的客观要求、科学技术对自然和社会的影响以及科学史的教育教学功能3个角度论述了"德智合一"学科育人模式提出的理论依据,并结合自己多年来将物理学史融入
【机 构】
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北京市东方德才学校,首都师范大学物理系
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2016年09期
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