【摘 要】
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引导学生探究文章主旨时,对学生的发言,不少教师往往给予“很清楚”“有创意”等空泛评价,自己很少直接参与探究。宋代散文名篇《醉翁亭记》语言平易晓畅,内蕴却十分丰厚。一
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引导学生探究文章主旨时,对学生的发言,不少教师往往给予“很清楚”“有创意”等空泛评价,自己很少直接参与探究。宋代散文名篇《醉翁亭记》语言平易晓畅,内蕴却十分丰厚。一同仁执教此篇,从“醉翁”入手,既引导学生展开了有效探究,又显现了教学个性,有别于时下不少课例。“从
Guide students to explore the main thrust of the article, the students’ speeches, many teachers often give “very clear” and “creative” and other vague appraisal, rarely seldom directly involved in the inquiry. Song essays famous “drunk Weng Ting Ji” language Yi Chang smooth, intrinsic but very rich. One of my colleagues coached this article, starting from the “drunkard”, both to guide students to conduct an effective exploration, but also revealed the teaching personality, different from many lesson nowadays. "From
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