【摘 要】
:
针对电视台节目中特定场所需要检测人员是否正确戴口罩的工作,传统的节目审核只能识别视频中的黑场、静帧及静音情况,对于口罩是否佩戴正确,只能依靠人工进行审核。为此,本文运用YOLOv4算法模型对待播出节目中人员是否佩戴口罩进行检测,同时引入MobileNetv2网络对人员是否正确佩戴口罩进行分类。在OpenCV环境下检测目标图像,实验检测准确率达到97.6%,动态检测速度最高每秒65帧,满足高清电视画
论文部分内容阅读
针对电视台节目中特定场所需要检测人员是否正确戴口罩的工作,传统的节目审核只能识别视频中的黑场、静帧及静音情况,对于口罩是否佩戴正确,只能依靠人工进行审核。为此,本文运用YOLOv4算法模型对待播出节目中人员是否佩戴口罩进行检测,同时引入MobileNetv2网络对人员是否正确佩戴口罩进行分类。在OpenCV环境下检测目标图像,实验检测准确率达到97.6%,动态检测速度最高每秒65帧,满足高清电视画面每秒25帧的标准。
其他文献
畜禽养殖业和我们的生活密切相关,也是我国第一产业的重要组成部分。近年来,随着人们对肉类消费品数量和质量要求的不断提高,而且伴随着畜禽养殖业环境保护监管力度的不断加强和畜禽疾病的爆发,我们需要推进畜禽养殖业更好、更快的发展,以应对不断变化的行业环境和满足人民日益增长的需要。对于怎么促进畜禽养殖业发展,在运营模式上主要存在着两种经营模式:一种是轻资产运营模式,一种重资产运营模式。鉴于此,本文首先对轻资
在《会饮篇》的末尾,柏拉图安排曾与苏格拉底有过爱欲和师生关系的雅典政治家阿尔喀比亚德发表了一番对苏格拉底的赞美之辞。基于对阿尔喀比亚德讲辞的细致分析,论证柏拉图写作这篇讲辞的用意在于揭露阿尔喀比亚德对苏格拉底的误解,从而反衬出苏格拉底式哲学教育的真意。透过自身的政治血气视角,阿尔喀比亚德从苏格拉底的言辞中看到了魅惑人心的演说影响力,并将苏格拉底的节制之德视作一种实现自我统治从而统治他人的政治权能,
近年来,青少年心理健康状况已成为全社会广泛关注的话题。处于“心理断乳期”的初中生,在学习和生活方式发生改变的阶段,其心理从幼稚走向成熟,社会关系也由家庭向同伴过渡,与同伴的联系更为密切,同伴是初中生生态系统中的关键因素,同伴关系对个体情绪的影响在初中时期十分显著。在青春期,个体生理和遗传因素对负性情绪的影响加剧,同时心理问题干预也可以取得显著成效。因此,对正处于变化适应期的初中生进行情绪心理健康方
多模态情感识别是指通过与人类情感表达相关的语音、视觉、文本等不同模态信息来识别人的情感状态。该研究在人机交互、人工智能、情感计算等领域有着重要的研究意义,备受研究者关注。鉴于近年来发展起来的深度学习方法在各种任务中所取得的巨大成功,目前各种深度神经网络已被用于学习高层次的情感特征表示,用于多模态情感识别。为了系统地总结深度学习方法在多模态情感识别领域中的研究现状,拟对近年来面向深度学习的多模态情感
针对当前多模态网络存在模态特征信息提取困难、模态间的信息差异,模态间信息融合不充分而导致网络模型预测精度低等问题,提出基于STD-Transformer网络的多模态网络模型。模型主要由时域、空间域模块提取音频和文本信息,同时学习输入特征的时域信息与模态间的空间信息;通过改进Transformer模型提取视频序列信息,使网络能够学习到输入特征的抽象性信息;为了有效减小不同模态间异构性的特性,通过注意
《共产党宣言》作为被全世界共产主义者公认的共同纲领,自面世以来,以其科学的理论内涵、鲜明的价值导向,超越时空界限,彻底改变了人类社会的历史进程。《共产党宣言》的历史意义早已超越其本身的文本价值而凝练为一种精神,以其深邃的科学内涵、深远的育人价值,指引着中国共产党培育一代又一代《共产党宣言》精神的忠实传人。
非物质文化遗产是历史文明传承的重要载体,但因面临外来文化冲击、传承人老龄化等问题,其保护与传承迫在眉睫。在生产性保护的基础上,开展非遗档案资源建设,不仅可解决目前非遗档案来源分散、建档主体多元、建设标准不一等问题,保存非遗原始的精神文化内涵,也可为其新发展奠定创新基础。论文选取白族扎染技艺这一典型少数民族手工艺非物质文化遗产为研究对象,在实地调研的基础上,结合档案学相关概念、理论,探讨白族扎染技艺
碳达峰与碳中和愿景目标的提出,为中国经济低碳发展明确了新方向、指出了新思路、提出了新要求。文章采用Tapio脱钩模型,并在Kaya恒等式的基础上,结合对数平均迪氏分解法(LMDI),从时间维度、空间差异和行业特征三个方面,系统分析了中国经济低碳转型的脱钩效应及驱动因素。结果显示:近年来,中国经济增长与碳排放关系稳定,已呈现“扩张挂钩—衰退挂钩—弱脱钩”状态。碳排放脱钩效应空间分异,多数地区稳定在弱
<正>一、纪实作品整本书阅读教学目标整本书的阅读教学一定是有计划、有策略、有目标的教育教学活动。书册的文本特质及学情是设置整本书阅读教学目标的基本依据,语文核心素养是设置整本书阅读教学目标的重要参考。据此,笔者将《红星照耀中国》的整本书阅读教学目标设置如下。1.知识积累:积累纪实文学的相关文学常识,了解时代背景,感受红军将领和普通红军战士的优秀品质及其对革命的坚定信念,了解并学习红军战士的优秀革命