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在高职大学英语课堂教学中,采用“任务驱动法”,通过任务设计、适时指导、有效监督、合理评价等过程,构建学习者、教师和学习环境三维一体的大学英语的教学模式,促进学生英语自主学习能力的形成,促使学生获得自我发展和可持续发展的潜能.
以任务驱动教学法促进大学生英语自主学习能力的形成
【摘 要】
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在高职大学英语课堂教学中,采用“任务驱动法”,通过任务设计、适时指导、有效监督、合理评价等过程,构建学习者、教师和学习环境三维一体的大学英语的教学模式,促进学生英语
【机 构】
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湖南大学外国语学院,湖南,长沙,410082株洲职业技术学院经济管理系,湖南,株洲,412001;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2009年8期
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