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【摘要】高校大学生职业生涯规划教学是大学教学的重要内容，目前大学生的竞争压力越来越大，职业生涯规划不仅对学生的大学生活而且对学生今后的就业与发展都有重要作用，因此高校要重视大学生职业生涯规划教育，对学生的发展进行正确的引导。通过加强高校大学生职业生涯规划实践教学可以让学生树立正确的就业观念，提升学生的就业能力。所以高校探索大学生职业生涯规划实践教学模式是十分必要的。本文基于这一背景，首先从高校大学生职业生涯规划教学现状入手，分析了内蒙古高校职业生涯规划实践教学存在问题的原因，然后针对现状和原因提出了提高教学水平的主要策略，最后总结了大学生职业生涯规划教学的必要性。
【关键词】高校大学生 职业生涯规划 实践教学 现状 策略 必要性
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0047-01
1.高校大学生职业生涯规划教学现状
职业生涯规划教育是帮助学生通过对自己兴趣、能力的了解以及对职业的认识，在教师的辅导下制定出未来职业发展方向和生涯规划。就目前内蒙古高校的教学現状来看，主要在以下两个方面存在问题。一方面是人员设置和相应软环境建设难以满足高校进行实践教学的需求，内蒙古高校目前没有在全校范围内开展大学生职业生涯规划实践教学，尤其是低年级的学生。另一方面，教师的教学能力有限，一些教师在教学中提及大学生职业生涯规划，但是学生想要深入了解时，教师往往不能帮助学生具体解答，同时教师在职业生涯规划实践教学中没有充分认识实践教学内涵和重要意义，从而影响了实践教学的效果，而且一些教师缺乏教学经验，因此教学往往难以达到预期的目标。
2.内蒙古高校职业生涯规划实践教学存在问题的原因
2.1高校存在问题的共同原因
目前进行大学生职业生涯规划教育的工作人员主要有带课教师和辅导员，缺乏专业教师，因此师资队伍建设还有待加强。另外，职业生涯规划体验活动受到一定的限制，甚至很多高校根本没有安排实践教学，学生在实践过程中往往只能从事一些杂事，没有机会接触与自己专业相关的东西。
2.2社会因素
高校职业生涯规划实践教学不仅仅是学校的任务，是整个社会关注的事情，但是就目前的发展情况来看，社会上的相关机构并没有承担起社会责任，社会资源相对零散，高校缺乏整合社会资源的意识。
3.内蒙古高校大学生职业生涯规划实践教学措施
3.1构建实践教学体系
构建实践教学体系是进行职业生涯规划实践教学的根本，为此高校应该针对性地设置实践教学课程体系，并明确教学目标和教学内容，帮助大学生树立正确的价值观和职业能力，让他们了解市场对人才的需求，从而使大学生合理地定位自己，增强学生的实践能力。
3.2增加实践教学模式
为了使实践教学模式多样化，避免学生对职业生涯规划实践教学产生抵触心理，高校可以让学生走进社会，针对学生的实际情况开展调查服务活动，让学生带着问题走入社会自己寻找答案，并在实践中不断提升自己的职业能力，提高社会适应能力。同时在构建社区服务体系中要结合学生职业发展的需求。
3.3创新实践教学过程管理模式
在创新实践教学过程管理模式上可以从以下两个方面入手，一方面可以根据实际建立相应的奖惩制度，教师的教学水平和职业道德素质直接影响职业生涯规划实践教学水平，因此为了激发教师的工作积极性，增强教师的责任感，高校可以通过讲课比赛以及日常课堂教学情况等对教师的教学水平进行评价，然后对表现较好的教师进行奖励，对一些不负责任的教师进行惩戒，从而提高教师的整体教学水平。另一方面高校可以建立质量监控和评价体系，通过加强考核评估来掌握实践教学情况，了解实践教学内容是否科学、设计是否合理，避免教师将职业生涯规划教学形式化。
3.4改进实践教学软环境
改进实践教学软环境主要包括以下几个方面，首先要根据教学优化指导人员结构，及时更新教学理念，加强对实践教学的认识。同时要建立专业的团队，可以由管理人员、指导教师、心理咨询师、职业规划专家等组成。其次，要协调学校的各个部门为大学生职业生涯规划实践教学营造良好的氛围。此外高校应该加大对实践教学的资金投入，完善实践教学体系，加强实践教学活动的专业化和规范化。
4.大学生职业生涯规划教育的必要性
在高校进行大学生职业生涯规划教育的必要性主要体现在以下几个方面。首先职业生涯规划有利于帮助学生明确未来的职业发展目标，根据对自己的认识和分析正确地定位自己，规划自己的人生。其次，职业生涯规划教育有利于学生充分了解和认识自己，大学生从多个角度分析自己，总结自己的优势和不足，通过了解自己与他人的差距更好地完善自己。此外，大学生职业生涯教育可以帮助学生增强就业实力，在当前激烈的竞争环境下，每个大学生都面临着就业压力，提升自己的综合能力和就业实力可以提高他们应对竞争的能力，帮助他们为自己的目标而努力奋斗。
综上所述，大学生职业生涯规划教育不仅可以帮助大学生树立正确的就业观，而且对学生的未来发展有重要作用。因此内蒙古高校应该加强对大学生职业生涯规划实践教学模式的探索和创新，提高教学水平，让学生通过自己的认识提升自身的竞争实力。为此，高校可以通过构建实践教学体系、增加实践教学模式、创新实践教学过程管理以及改进实践教学软环境等措施来提升大学生职业生涯规划实践教学水平和教学质量。
参考文献：
[1]王凤成.以实践活动为依托优化高校职业生涯规划教育体系[J].国家林业局管理干部学院学报.2013（2）：34-37
[2]高梅梅.融合职业自我效能理论的职业生涯规划实践教学模式设计[J].辽宁医学院学报（社会科学版）.2013，11（2）：83-85
【关键词】高校大学生 职业生涯规划 实践教学 现状 策略 必要性
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0047-01
1.高校大学生职业生涯规划教学现状
职业生涯规划教育是帮助学生通过对自己兴趣、能力的了解以及对职业的认识，在教师的辅导下制定出未来职业发展方向和生涯规划。就目前内蒙古高校的教学現状来看，主要在以下两个方面存在问题。一方面是人员设置和相应软环境建设难以满足高校进行实践教学的需求，内蒙古高校目前没有在全校范围内开展大学生职业生涯规划实践教学，尤其是低年级的学生。另一方面，教师的教学能力有限，一些教师在教学中提及大学生职业生涯规划，但是学生想要深入了解时，教师往往不能帮助学生具体解答，同时教师在职业生涯规划实践教学中没有充分认识实践教学内涵和重要意义，从而影响了实践教学的效果，而且一些教师缺乏教学经验，因此教学往往难以达到预期的目标。
2.内蒙古高校职业生涯规划实践教学存在问题的原因
2.1高校存在问题的共同原因
目前进行大学生职业生涯规划教育的工作人员主要有带课教师和辅导员，缺乏专业教师，因此师资队伍建设还有待加强。另外，职业生涯规划体验活动受到一定的限制，甚至很多高校根本没有安排实践教学，学生在实践过程中往往只能从事一些杂事，没有机会接触与自己专业相关的东西。
2.2社会因素
高校职业生涯规划实践教学不仅仅是学校的任务，是整个社会关注的事情，但是就目前的发展情况来看，社会上的相关机构并没有承担起社会责任，社会资源相对零散，高校缺乏整合社会资源的意识。
3.内蒙古高校大学生职业生涯规划实践教学措施
3.1构建实践教学体系
构建实践教学体系是进行职业生涯规划实践教学的根本，为此高校应该针对性地设置实践教学课程体系，并明确教学目标和教学内容，帮助大学生树立正确的价值观和职业能力，让他们了解市场对人才的需求，从而使大学生合理地定位自己，增强学生的实践能力。
3.2增加实践教学模式
为了使实践教学模式多样化，避免学生对职业生涯规划实践教学产生抵触心理，高校可以让学生走进社会，针对学生的实际情况开展调查服务活动，让学生带着问题走入社会自己寻找答案，并在实践中不断提升自己的职业能力，提高社会适应能力。同时在构建社区服务体系中要结合学生职业发展的需求。
3.3创新实践教学过程管理模式
在创新实践教学过程管理模式上可以从以下两个方面入手，一方面可以根据实际建立相应的奖惩制度，教师的教学水平和职业道德素质直接影响职业生涯规划实践教学水平，因此为了激发教师的工作积极性，增强教师的责任感，高校可以通过讲课比赛以及日常课堂教学情况等对教师的教学水平进行评价，然后对表现较好的教师进行奖励，对一些不负责任的教师进行惩戒，从而提高教师的整体教学水平。另一方面高校可以建立质量监控和评价体系，通过加强考核评估来掌握实践教学情况，了解实践教学内容是否科学、设计是否合理，避免教师将职业生涯规划教学形式化。
3.4改进实践教学软环境
改进实践教学软环境主要包括以下几个方面，首先要根据教学优化指导人员结构，及时更新教学理念，加强对实践教学的认识。同时要建立专业的团队，可以由管理人员、指导教师、心理咨询师、职业规划专家等组成。其次，要协调学校的各个部门为大学生职业生涯规划实践教学营造良好的氛围。此外高校应该加大对实践教学的资金投入，完善实践教学体系，加强实践教学活动的专业化和规范化。
4.大学生职业生涯规划教育的必要性
在高校进行大学生职业生涯规划教育的必要性主要体现在以下几个方面。首先职业生涯规划有利于帮助学生明确未来的职业发展目标，根据对自己的认识和分析正确地定位自己，规划自己的人生。其次，职业生涯规划教育有利于学生充分了解和认识自己，大学生从多个角度分析自己，总结自己的优势和不足，通过了解自己与他人的差距更好地完善自己。此外，大学生职业生涯教育可以帮助学生增强就业实力，在当前激烈的竞争环境下，每个大学生都面临着就业压力，提升自己的综合能力和就业实力可以提高他们应对竞争的能力，帮助他们为自己的目标而努力奋斗。
综上所述，大学生职业生涯规划教育不仅可以帮助大学生树立正确的就业观，而且对学生的未来发展有重要作用。因此内蒙古高校应该加强对大学生职业生涯规划实践教学模式的探索和创新，提高教学水平，让学生通过自己的认识提升自身的竞争实力。为此，高校可以通过构建实践教学体系、增加实践教学模式、创新实践教学过程管理以及改进实践教学软环境等措施来提升大学生职业生涯规划实践教学水平和教学质量。
参考文献：
[1]王凤成.以实践活动为依托优化高校职业生涯规划教育体系[J].国家林业局管理干部学院学报.2013（2）：34-37
[2]高梅梅.融合职业自我效能理论的职业生涯规划实践教学模式设计[J].辽宁医学院学报（社会科学版）.2013，11（2）：83-85