【摘 要】
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少数民族汉语教学属于第二语言教学的性质.在过去的汉语教学中,少数民族汉语教学多是按照母语教学的路子设计、安排的,没有体现出第二语言教学的基本特点.母语教学中有很多先
【机 构】
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新疆伽师县玉代克里克乡中心小学 新疆伽师 844300
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少数民族汉语教学属于第二语言教学的性质.在过去的汉语教学中,少数民族汉语教学多是按照母语教学的路子设计、安排的,没有体现出第二语言教学的基本特点.母语教学中有很多先进的、合理的成分,如强调语文综合素质、强调创造能力的培养、强调个性的发展和完善等,我们应该尽可能地吸收;但是同时也要充分体现少数民族汉语教学自身的特点,如功能、结构、文化的三位一体,内容、字词、语法的互相协调、汉族文化和少数民族文化的和谐统一,等等.教学的发展有赖于教材的改革,更有赖于教师观念的转变和教学方法的更新.
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