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本文是以学分制为背景，通过对大学英语通选课的林林总总的优势的分析，同时，更是对我校具有民族特色的特殊的生源构成的研究，来探讨民族高校如何以学分制为主线，通选课为载体，引入弹性教学模式，不断完善我校的大学英语课堂教学。
学分制背景下大学英语多元课堂教学模式研究——以西南民族大学为例
【摘 要】
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本文是以学分制为背景，通过对大学英语通选课的林林总总的优势的分析，同时，更是对我校具有民族特色的特殊的生源构成的研究，来探讨民族高校如何以学分制为主线，通选课为载体，引入弹
【机 构】
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西南民族大学外国语学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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1.本文为四川外语语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助项目“从需求与动机探索民族高校大学英语通选课的走势研究”（项目编号：SCWYH10-23）2.本文获2011年西南民族大学研究生学位点建设项目“外国语言文学”（项目编号：2011XWD-S0502）资助3.本文为国家民委本科质量教学改革项目“民族院校大学英语教学模式改革与研究”阶段性成果之一
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