论文部分内容阅读
货物贸易多边协定的12个协议
【出 处】
：
经济时刊
【发表日期】
：
2001年11期
其他文献
【摘要】在当今中国，课堂改革正进行得如火朝天，如何创造高效的课堂教学成为了教育者在最近几年里热烈讨论的话题。那么，怎样才能使课堂具有和谐有趣的氛围，使学生对语文课堂提高兴趣呢？笔者以为，这需要教师时刻保持创新意识，始终坚持改革，并恰当使用多媒体等工具进行辅助教学，创建具有和谐氛围的趣味课堂，从而使学生的学习积极性得到极大的提高。 【关键词】初中语文；课堂教学；高效 【中图分类号】G620 【文
【摘要】文章简要介绍了智力障碍儿童教学中存在的主要问题、手语在智力障碍儿童教学中起到的辅助作用及手语辅助的优点和辅助应该注意的问题等几个方面，通过对智力障碍儿童教学现场观摩和教师访谈，表明手语对智力障碍儿童教学起到一定促进作用，为教师今后的教学提供借鉴参考。 【关键词】手语；智力障碍儿童；教学 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 手语之所以在智力障碍儿童教学中起到很重要的作用，是因为手
古诗——中华文学艺术中的一支奇葩。一首古诗,寥寥数十字,短短几句,诗人就描绘出一种意境,或借景抒情,或借物喻理……可是对于活在当下的孩子们,对古诗中这些生涩的语言文字
【摘要】古诗语言精炼优美，饱含了深刻的意蕴。但由于年代久远，与学生的生活相去甚远。如何将学生引入古诗的意境，这是古诗教学的难点。在引导学生入境之后，如何激起学生的情感体验，让学生在自己的头脑中展开想象，完成对古诗意境的再创造，即古诗意境的重建，这是古诗意境教学的重点。本文结合教师自身的教学实践，将意境教学大致分三个阶段：审美感知；美读品味；启迪明理。通过运用多种途径和方法让学生进入意境，激发情感。
【摘要】文言文与现代文不同，学习文言文要强调诵读。朱熹有言：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”在诵读中，可以熟识文言文词语和文言文的习惯用法，以及文言文句式的变化，深刻理解语句的含义，品味文言文的语言美，减少自己和作者之间的语言嫌隙，体会作者的思想感情。 【关键词】诵读；高中语文；文言文教学；运用 【中图分