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【摘要】在教学改革的巨大推动作用下，高职英语教学工作取得了长足的发展。伴随着社会经济的发展，高职英语教学内部及外部环境发生了翻天覆地的变化，其中不仅无限的机遇，而且也面临着一定的挑战。为进一步促进高职英语教学改革目标的早日实现，本文以新时期高职英语教学为研究对象，通过对新时期高职英语教学面临的机遇与挑战的分析，就新时期高职英语教学改革策略进行了详细的探究。
【关键词】新时期;高职;英语教学;机遇;挑战
【作者簡介】桑冬艳（1978-），女，河北泊头人，泊头职业学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学、英语语言文学。
在科教兴国的强大战略支持作用下，我国高职教育工作逐渐步入了创新改革发展的新时代。围绕教学产生了许多新的教学技术、方法、理念、模式，对传统高职教育工作起到了充分的补充作用，有效地促进了高职英语教学质量的提升。但与此同时，面对 “互联网 教育”的流行趋势，我们的高职教育在走向网络化发展的同时，也存在着对新环境、新技术的不适感，进而增加了教育工作者面临的挑战，形成了机遇与挑战并存的新局势。
一、新时期高职英语教学面临的机遇与挑战
1.面临的机遇。当前高职英语教学发展面临着巨大的机遇，主要表现在以下三个方面：一是来自国家的政策支持。国家科教兴国战略的制定和实施，为高职教育发展提供了良好的政治、文化、经济环境，使以英语教学为主的“双语教育”得以在全国范围内顺利实施开来，并且为高职英语教育工作的创新改革提供了充足的人力、物力、财力支持，确保了各项教学基础设施的建设完善。二是来自世界经济发展趋势的带动作用。全球经济一体化局势的逐渐形成，拉近了世界各国之间的距离，为各国之间在经济、政治、文化等方面的交流互动增添了机会。这就为英语人才的应用与发展创造了机遇，使英语高素质人才逐渐成为社会各行业抢手人才。三是来自技术的支持。在“互联网 ”的作用下，互联网信息技术逐渐进入到教育领域，成为教师教育教学的重要辅助手段，有效地弥补了传统英语教学模式的弊端和不足。
2.面临的挑战。高职英语教学面临的挑战主要来自以下两个方面：一是新时代面临全新的教育形势，人们的教学观念也发生了翻天覆地的变化。在以往的英语教学中，更为强调教师在教学中的主体地位，学生只处于知识的被动接受地位。高职英语教学改革的发展，对师生之间的关系进行了重新定位，学生的主体地位更为突出，这对于教师的教学观点而言，是一个巨大的挑战。二是“互联网 教育”促进了教育现代化的发展，各种教育新技术、新模式的出现，在为我们带来巨大机遇的同时，对于我们的师生来讲同样是一个不小的挑战，使教师以往引以为豪的教学方式方法逐渐落后于时代发展，而不得不重新进行对新技术、新模式的学习和适应。
二、新时期高职英语教学改革策略
1.积极转变教学理念。教学观念决定教学行为。高职英语教学面对时代发展带来的新机遇和新挑战，首先要做的就是积极转变教学观念，摒弃传统、陈旧的理念对教育教学行为的束缚，在不断学习、认识、了解教育新动态、新技术、新模式的基础上，树立符合社会发展潮流的新型教学理念。具体来讲，一是树立以学生为主的教学理念。高职英语教师要重新对师生之间的关系进行审视，认识到突出学生教学主体性的意义所在，从而重新对自身在教学中发挥的作用、地位进行定位。二是树立素质教育理念。新时期社会发展需要的是那些具有综合素质能力的复合型英语人才。因此，我们在对学生开展英语教学时，不仅要关注英语基础知识、技能的培养和提高，更要注重学生英语跨文化素养、创新能力等各方面能力的锻炼和培育。
2.采取多样化的教学方式。新时期为实现高职英语教学新发展，我们需要充分认识和把握时代为我们带来的无限机遇，顺势而为，将我们的高职英语教学逐渐推向一个新的高度。为此，教师要在采取传统板书英语课堂教学的同时，结合英语听说读写教学特色，通过对现有教学资源的优化整合，选取科学多样的教学手段和技术开展教学活动，以此来深化学生对英语教学内容的理解和掌握。
3.完善师资队伍建设。教师是高职英语教学的直接参与者、组织者和实施者，教师综合素质的高低直接关系到英语教学改革的实施程度。为此，高职院校应加大对专业教师队伍的建设力度，组织在职教师定期开展英语专业教学培训和再学习工作，积极更新教师知识、技能体系。同时，针对教育现代化的发展趋势，高职院校还要邀请慕课、微课方面的专家到学校中开展专题讲座，增进英语教师对教育现代化发展趋势、功能的了解，并在专家的教导下实现对教学新技术、新手段的灵活运用。
三、结语
综上所述，新时代下高职英语内部、外部教学环境都发生着翻天覆地的变化。为促进高职英语教学改革目标的实现，我们的教育者要积极顺应时代发展趋势，从自身做起，坚定教学改革的决心不动摇，面对教学新问题、新挑战不畏惧，始终将教学创新改革摆在自身工作的首位加以认真对待。由此，我们的高职英语教学才能够在积极把握机遇、应对挑战的同时，真正地步入创新改革发展的新时代。
参考文献：
[1]王葵.探析互联网时代英语教学面临的挑战[J].通讯世界，2019， 26（05）：257-258.
【关键词】新时期;高职;英语教学;机遇;挑战
【作者簡介】桑冬艳（1978-），女，河北泊头人，泊头职业学院，副教授，硕士，研究方向：大学英语教学、英语语言文学。
在科教兴国的强大战略支持作用下，我国高职教育工作逐渐步入了创新改革发展的新时代。围绕教学产生了许多新的教学技术、方法、理念、模式，对传统高职教育工作起到了充分的补充作用，有效地促进了高职英语教学质量的提升。但与此同时，面对 “互联网 教育”的流行趋势，我们的高职教育在走向网络化发展的同时，也存在着对新环境、新技术的不适感，进而增加了教育工作者面临的挑战，形成了机遇与挑战并存的新局势。
一、新时期高职英语教学面临的机遇与挑战
1.面临的机遇。当前高职英语教学发展面临着巨大的机遇，主要表现在以下三个方面：一是来自国家的政策支持。国家科教兴国战略的制定和实施，为高职教育发展提供了良好的政治、文化、经济环境，使以英语教学为主的“双语教育”得以在全国范围内顺利实施开来，并且为高职英语教育工作的创新改革提供了充足的人力、物力、财力支持，确保了各项教学基础设施的建设完善。二是来自世界经济发展趋势的带动作用。全球经济一体化局势的逐渐形成，拉近了世界各国之间的距离，为各国之间在经济、政治、文化等方面的交流互动增添了机会。这就为英语人才的应用与发展创造了机遇，使英语高素质人才逐渐成为社会各行业抢手人才。三是来自技术的支持。在“互联网 ”的作用下，互联网信息技术逐渐进入到教育领域，成为教师教育教学的重要辅助手段，有效地弥补了传统英语教学模式的弊端和不足。
2.面临的挑战。高职英语教学面临的挑战主要来自以下两个方面：一是新时代面临全新的教育形势，人们的教学观念也发生了翻天覆地的变化。在以往的英语教学中，更为强调教师在教学中的主体地位，学生只处于知识的被动接受地位。高职英语教学改革的发展，对师生之间的关系进行了重新定位，学生的主体地位更为突出，这对于教师的教学观点而言，是一个巨大的挑战。二是“互联网 教育”促进了教育现代化的发展，各种教育新技术、新模式的出现，在为我们带来巨大机遇的同时，对于我们的师生来讲同样是一个不小的挑战，使教师以往引以为豪的教学方式方法逐渐落后于时代发展，而不得不重新进行对新技术、新模式的学习和适应。
二、新时期高职英语教学改革策略
1.积极转变教学理念。教学观念决定教学行为。高职英语教学面对时代发展带来的新机遇和新挑战，首先要做的就是积极转变教学观念，摒弃传统、陈旧的理念对教育教学行为的束缚，在不断学习、认识、了解教育新动态、新技术、新模式的基础上，树立符合社会发展潮流的新型教学理念。具体来讲，一是树立以学生为主的教学理念。高职英语教师要重新对师生之间的关系进行审视，认识到突出学生教学主体性的意义所在，从而重新对自身在教学中发挥的作用、地位进行定位。二是树立素质教育理念。新时期社会发展需要的是那些具有综合素质能力的复合型英语人才。因此，我们在对学生开展英语教学时，不仅要关注英语基础知识、技能的培养和提高，更要注重学生英语跨文化素养、创新能力等各方面能力的锻炼和培育。
2.采取多样化的教学方式。新时期为实现高职英语教学新发展，我们需要充分认识和把握时代为我们带来的无限机遇，顺势而为，将我们的高职英语教学逐渐推向一个新的高度。为此，教师要在采取传统板书英语课堂教学的同时，结合英语听说读写教学特色，通过对现有教学资源的优化整合，选取科学多样的教学手段和技术开展教学活动，以此来深化学生对英语教学内容的理解和掌握。
3.完善师资队伍建设。教师是高职英语教学的直接参与者、组织者和实施者，教师综合素质的高低直接关系到英语教学改革的实施程度。为此，高职院校应加大对专业教师队伍的建设力度，组织在职教师定期开展英语专业教学培训和再学习工作，积极更新教师知识、技能体系。同时，针对教育现代化的发展趋势，高职院校还要邀请慕课、微课方面的专家到学校中开展专题讲座，增进英语教师对教育现代化发展趋势、功能的了解，并在专家的教导下实现对教学新技术、新手段的灵活运用。
三、结语
综上所述，新时代下高职英语内部、外部教学环境都发生着翻天覆地的变化。为促进高职英语教学改革目标的实现，我们的教育者要积极顺应时代发展趋势，从自身做起，坚定教学改革的决心不动摇，面对教学新问题、新挑战不畏惧，始终将教学创新改革摆在自身工作的首位加以认真对待。由此，我们的高职英语教学才能够在积极把握机遇、应对挑战的同时，真正地步入创新改革发展的新时代。
参考文献：
[1]王葵.探析互联网时代英语教学面临的挑战[J].通讯世界，2019， 26（05）：257-258.