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本文以认识小数教学点再设计为例,探讨了基于MPCK视角下,小学数学概念教学的切入点,提出了MPCK视角下的小学数学概念教学的建议。
反思与重构：MPCK视角下的数学概念教学——以《认识小数》一课为例
【摘 要】
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本文以认识小数教学点再设计为例,探讨了基于MPCK视角下,小学数学概念教学的切入点,提出了MPCK视角下的小学数学概念教学的建议。
【机 构】
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江苏省扬州市东花园小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年25期
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