MPCK相关论文
本文尝试基于学前MPCK对高职学前数学教育课程进行构建,阐述MPCK的来源及含义、课程构建意图、目标、内容及教学实施方法,尝试提供......
数学师范生具有学生和预备教师双重身份，在大学期间如何提高其教学素养和自我发展能力是一个重要的研究课题.在阐述MPCK的内涵和结......
在分析数学学科教学知识（MPCK）理论及发展现状的基础上，通过案例研究法，以初中数学“平行四边形的性质”一课为例，提出了基于数学学科教......
数学学科教学知识意指教师对数学学科知识、一般教学法知识以及有关学生数学学习知识的综合性认识，既是数学教师专业发展的核心，也是......
MPCK（Mathematics Pedagogical Content Knowledge）是由美国学者舒尔曼提出的PCK演变而来的数学教学内容知识,是数学教师应具备的核......
大概念不仅可以引领教师系统地理解教材，而且暗含教法与学法指引线索，无论是在大概念的提取阶段，还是利用大概念来形成结构化知识、改......
当前,国家为推动教育事业的发展,提出要深化教育改革,提升教育质量。作为终身教育开端的学前教育承担着保障幼儿身心健康发展的重......
本研究旨在通过对少数民族地区中学数学教师MPCK、教师信念与教学行为三者之间的关系进行深入研究探讨,以期为提高民族地区教学质......
教师的学科教学知识(PCK)对促进教师专业能力的发展起着至关重要的作用.当前,部分幼儿教师数学教育能力不高,这反映出幼儿教师数学......
MPCK是由数学学科内容和教育学原理有机融合而成的教学理念,是数学知识的学术状态向学生学习形态转化的理论基础,其本质是教师如何......
基于MPCK对于教师的专业发展的重要性,让在职教师与师范生通过参加"六盘水市高中数学唐莉莉名师工作室与六盘水师范学院数学系联......
数学教学知识（MPCK）是教师专业发展的内核.文章结合一次初中数学新教师同课异构,通过课堂观察比较三位教师的MPCK后提出:为促进新教......
少数民族地区的教育研究一直作为研究的热门领域,随着国家义务教育改革的不断推进,我们不仅要对少数民族地区教师的数学教学知识掌......
自美国教学研究专家舒尔曼提出学科教学知识（PCK）的概念以来,学科教学知识引起了数学教育界广泛的关注和争鸣。具体学科内容不同,将......
通过分析数学课程教学知识(MPCK)视角下小学数学教学法课程教学环节存在的问题,总结小学数学教学法授课环节的优化策略,以期为师范......
MPCK关注的是如何将数学学科知识有效转化为学生容易理解和学习的知识,从而促进学生的理解和掌握.MPCK是数学教师有效开展教学所需......
[摘 要]项目组自行编制调查工具，以国培、省培计划培训学员为样本，对数学教师MPCK的现状进行调研分析，结果表明，教师MPCK的显著差异与......
MPCK是与数学教育紧密相连的实践型知识,同时也是一类综合型知识,是教育学、心理学、数学学科知识等大量与数学教育相关知识的融合......
自2015年开始,我国教师资格证考试从之前的省考改为国考,考试内容和难度均有增加,国家对教师的要求越来越高。而数学学科教学知识(......
[摘 要] 文章对MPCK概念和结构进行界定，并以等腰三角形专题复习为例，基于MPCK学科知识、学生知识、课程知识、教学策略知识和教育信......
师范生的数学学科教学知识(MPCK)是用于教学、有益于教学的数学教学知识,是考核师范生的重要指标。小学教育专业师范生MPCK发展具......
“小学数学教学法”作为小学数学教育专业的核心课程对于学生MPCK的发展起着重要作用,从MPCK的视角来研究“小学数学教学法”课程......
【摘要】我国当前进行的新课程改革，对数学教师的专业发展提出了更高的要求.本文结合具体中学数学解题案例，浅述优化数学教师MPCK的......
采用问卷调查法考察了220名学前准教师的数学学科教学知识。结果表明：学前准教师总体数学学科教学知识处于一般等级,“关于内容的知......
【摘要】教师个体如何建构其学科教学知识（PCK）的结构已成为教师专业发展研究领域中的重要课题。关注幼儿教师数学领域教学知识（MPCK），......
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通过自行编制调研问卷,对数学专业大三以上师范生和教育硕士MPCK的现实状况及认知来源进行实证研究,结果表明:性别、实习经历、预......
<正>一、引言《现代汉语大辞典》对"复习"一词的解释是:把学过的东西再行温习,使之巩固.因此,从学生学习的角度来看,数学复习是学......
2018年中共中央国务院颁发的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出不断提升教师专业素质能力。2019年......
寻求有效的途径了解初中教师所具备的平面几何专业知识和与之相应的教学知识结合的实际情况,从而对初中教师的平面几何教学能力进......
近年来,“互联网+教育”这一新模式逐步渗透到数学教育领域,并在一定程度上促使了相关资源的重新优化和分配。《义务教育数学课程......
基于教学设计的视角,以“数与代数”领域为例,分析小学数学新手教师MPCK特征,对诊断与改进小学数学新手教师教学实践问题,完善小学......
PCK是教师教学中独一无二的教学经验，是教师核心的教学知识，且具有极其复杂的结构。通过查阅文献，本文从新授课、复习课及习题课入手......
近几年,新课改所提倡的很多先进的合理理念,要靠一线教师通过课堂来落实,数学课堂的有效教学行为也得到了越来越多的关注,也逐渐成......
数学教学设计对提升课堂教学质量的重要性不言而喻。然而,在与导师一起分析一些初中数学教师的教学设计时,研究者却发现,一些初中......
PCK是由美国斯坦福大学教授、著名教育家舒尔曼最早提出的,他强调PCK是指教师在教学过程中所应用的具体的一系列与学科知识、教育......
MPCK是数学学科知识(MK)、教学法知识(PK)和学生学习相关知识(CK)三者的交集与整合,是数学教师有效设计和实施"综合与实践"所需要......
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函数概念是高中阶段较为抽象的概念之一,因此,要想对高一学生讲透高中函数概念有一定的难度.本文基于MPCK视角下的高中函数概念教......
本文以认识小数教学点再设计为例,探讨了基于MPCK视角下,小学数学概念教学的切入点,提出了MPCK视角下的小学数学概念教学的建议。......
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MPCK即为数学教学内容知识，是近几年数学教育改革研究的热点问题之一。MPCK作为MK、PK和CK的一种整合，它是以MK为基础，而又远远超出了......
教师的专业知识永远值得关注,因为任何教学的研究都应该着眼于教师在课堂教学时使用了什么样的知识。研究问题直接体现文章的价值......
教师的教学行为是教学效果的直接决定者,而教学行为本身受多种内外部因素影响,其中教师的学科教学知识在教师教学中处于核心的地位......
学科教学知识(简称PCK)是美国学者Shulman针对教师学科知识和教学知识分离的现象提出的,这也是最能区分教师间差异的知识领域。在S......
MPCK是数学教师优化课堂教学的核心知识。是教师在特定的教学情境中,基于对学生和特定学科内容的理解,选择教学策略表征,将学科知......
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