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摘 要：这些年来，大学生就业形势非常严峻，并已经发展成为社会普遍性问题，追根究底，主要是人才供给和市场需求的不平衡。因此本文对我国高校教育改革进行探索，根据当前大学生就业情況，从高校人才培养目标、高校学科设置和专业设置等方面进行分析，指出高校教育改革存在的问题，从高校教学手段、学生素质培养等方面提出解决对策，希望本文研究对高校教育改革有所帮助。
关键词：大学生；就业难；高校教育；改革
1目前我国大学生就业情况
近年来，随着社会市场环境日趋完善，我国国民经济保持较快发展速度。高素质人才是促进我国国民经济发展的内在动力。高等教育扩招，高等教育从精英化教育转向大众化教育。每年大学生毕业人数不断增长。高校扩招使大学生就业率逐渐下降，大学生就业难成为社会突出的问题。根据教育部相关数据显示，2003年高校毕业人数是212万人，那时正处在“非典”时期，很多企业减少了就业指标，后来在国务院协调下，本科院校就业率达到70%，高职院校就业率也达到55%。而2016年大学毕业生为765万人，平均就业率是70%，还有大约30%的人未实现当期就业。通过这些数据可以看出，当期大学生就业形式非常艰巨。主要是因为很多高校为了完成就业指标，随便找个单位临时挂靠，这些学生是否就业我们不得而知。
2大学生就业难的原因分析
从经济学的角度分析，经济发展到一定程度，就会新增更多的就业岗位。失业率高说明经济在衰退。从我国经济发展看，国民经济提供的岗位已经满足不了日渐增多的毕业生就业需求。这种矛盾的存在，在一定程度上也反映了劳动力供需矛盾是大学生就业难的原因所在。
目前大学生就业难主要原因有以下几点：一是高校设置的专业课与市场需求不符，很多专业社会需求少；二是很多学生就业目标和地域相对集中，造成很多岗位和地区招不到人才，尤其是偏远地区，岗位无人问津。出现以上这些问题的原因在于大学生的就业观念，一方面是人才培养模式不合理，目前有很多岗位大学生不愿去，这是出现就业难的真正原因在所，而有岗位的企业接受的毕业生有限，实质上，主要归根于大学生就业观念落后，高校教育模式也是影响因素之一，整体上看，目前大学生就业难在很大程度上与我国高校教育缺陷相关。
3我国高校人才培养模式不合理
我国已经对高等教育体制进行改革，并取得了一定成果，但是高校人才培养还是存在很多问题，高校培养出的毕业生不符合用人单位需求，整体上看，主要有以下问题：
第一，专业设置不合理，培养目标不明确。目前各大高校不顾及自身情况，盲目设置没有优势的新专业，这些新设专业受到条件限制，专业毫无特色，造成毕业生就业没有竞争优势，就业难在所难免。
随着社会经济的发展，职业和岗位也发生了变化，对毕业生的知识结构和工作能力提出了更高的要求。目前有些高校对人才的培养模式是以对口培养模式为主，这种定向培养，有一定优点，但是目前高校毕业生就业已经是市场化，对口培养模式存在很多弊端，如果毕业生就业不“对口”，那就是不能适应社会对人才素质的要求。
第二，重理论轻实践的教学方式，造成学生动手能力弱。目前我国高校人才培养重理论轻实践，以传统教育为主，通常是以课堂、教师、书本为中心，灌输式教学模式，考试直接给重点，让学生背笔记，这很难调动学生的学习兴趣，学生动手能力也没能得到真正培养。相关调查结果显示，很多大学生毕业后，所学专业知识应用率达不到40%，很多学生未把所学知识应用在岗位上。
4我国高校教育改革思路与建议
在高等教育大众化背景下，大学生就业难已成不可争论的事实，为解决就业难问题，除了国家政策支持外，高校应该改变人才培养模式，根据市场需求变化，改革教育模式，提高大学生就业技能。可以从以下几个方面考虑：
在高校学科和专业设置方面，目前我国高校在学科设置上存在不合理之处。高校根据社会对人才需求的变化，优化专业结构，改革课程体系，加强对传统学科的改革，重视对应用学科的建设，建立与社会需求相符的学科结构。在专业设置上，高校对自身在高等教育体系中的地位有正确地认识，突出本校的专业特色，培养比较优势。
在教学环节方面，高校加强对教学环节改革，改变以往传统教学模式，加强实践教学，提高大学生的创新能力。一直以来，我国高校都是采用传统的教学模式，导致学生实践能力弱，与用人单位对人才需求不符。因此，高校应该提供实践教学条件，通过案例分析、讨论、实习等手段提高大学生技能。
在学生素质方面，高校应该对学生加强素质教育，提高学生创业能力和就业能力。高等教育改革的目的是为了促进学生全面发展，提高学生适应社会的能力。因此，高校应该树立正确的办学理念，把专业教育和人文教育融合在一起，在培养学生文化素质的同时，也要重视对大学生人格的培养。
5结论
综上所述，在大学生就业难背景下，需要高新对当前的教育模式进行改革创新，才能解决大学生就业难问题。目前高校教育重理论轻实践，这种教育模式与社会需求背道而驰，是造成大学生就业难的原因所在，因此，高校应该从专业设置、教学环节、学生素质等方面考虑，改革教育模式，培养出高素质的人才。
参考文献
[1]王建波.跨国高等教育与中外合作办学[J].济南：山东教育出版社，2015（01）：89-90.
[2]张晓鹏.内地中外合作办学与香港非本地课程相关法规比较研究[J].教育学报，2015（02）：125-127.
[3]刘晓玲.大学生就业难现状分析计教育对策[J].职业技术教育，2015（20）：12-13.
关键词：大学生；就业难；高校教育；改革
1目前我国大学生就业情况
近年来，随着社会市场环境日趋完善，我国国民经济保持较快发展速度。高素质人才是促进我国国民经济发展的内在动力。高等教育扩招，高等教育从精英化教育转向大众化教育。每年大学生毕业人数不断增长。高校扩招使大学生就业率逐渐下降，大学生就业难成为社会突出的问题。根据教育部相关数据显示，2003年高校毕业人数是212万人，那时正处在“非典”时期，很多企业减少了就业指标，后来在国务院协调下，本科院校就业率达到70%，高职院校就业率也达到55%。而2016年大学毕业生为765万人，平均就业率是70%，还有大约30%的人未实现当期就业。通过这些数据可以看出，当期大学生就业形式非常艰巨。主要是因为很多高校为了完成就业指标，随便找个单位临时挂靠，这些学生是否就业我们不得而知。
2大学生就业难的原因分析
从经济学的角度分析，经济发展到一定程度，就会新增更多的就业岗位。失业率高说明经济在衰退。从我国经济发展看，国民经济提供的岗位已经满足不了日渐增多的毕业生就业需求。这种矛盾的存在，在一定程度上也反映了劳动力供需矛盾是大学生就业难的原因所在。
目前大学生就业难主要原因有以下几点：一是高校设置的专业课与市场需求不符，很多专业社会需求少；二是很多学生就业目标和地域相对集中，造成很多岗位和地区招不到人才，尤其是偏远地区，岗位无人问津。出现以上这些问题的原因在于大学生的就业观念，一方面是人才培养模式不合理，目前有很多岗位大学生不愿去，这是出现就业难的真正原因在所，而有岗位的企业接受的毕业生有限，实质上，主要归根于大学生就业观念落后，高校教育模式也是影响因素之一，整体上看，目前大学生就业难在很大程度上与我国高校教育缺陷相关。
3我国高校人才培养模式不合理
我国已经对高等教育体制进行改革，并取得了一定成果，但是高校人才培养还是存在很多问题，高校培养出的毕业生不符合用人单位需求，整体上看，主要有以下问题：
第一，专业设置不合理，培养目标不明确。目前各大高校不顾及自身情况，盲目设置没有优势的新专业，这些新设专业受到条件限制，专业毫无特色，造成毕业生就业没有竞争优势，就业难在所难免。
随着社会经济的发展，职业和岗位也发生了变化，对毕业生的知识结构和工作能力提出了更高的要求。目前有些高校对人才的培养模式是以对口培养模式为主，这种定向培养，有一定优点，但是目前高校毕业生就业已经是市场化，对口培养模式存在很多弊端，如果毕业生就业不“对口”，那就是不能适应社会对人才素质的要求。
第二，重理论轻实践的教学方式，造成学生动手能力弱。目前我国高校人才培养重理论轻实践，以传统教育为主，通常是以课堂、教师、书本为中心，灌输式教学模式，考试直接给重点，让学生背笔记，这很难调动学生的学习兴趣，学生动手能力也没能得到真正培养。相关调查结果显示，很多大学生毕业后，所学专业知识应用率达不到40%，很多学生未把所学知识应用在岗位上。
4我国高校教育改革思路与建议
在高等教育大众化背景下，大学生就业难已成不可争论的事实，为解决就业难问题，除了国家政策支持外，高校应该改变人才培养模式，根据市场需求变化，改革教育模式，提高大学生就业技能。可以从以下几个方面考虑：
在高校学科和专业设置方面，目前我国高校在学科设置上存在不合理之处。高校根据社会对人才需求的变化，优化专业结构，改革课程体系，加强对传统学科的改革，重视对应用学科的建设，建立与社会需求相符的学科结构。在专业设置上，高校对自身在高等教育体系中的地位有正确地认识，突出本校的专业特色，培养比较优势。
在教学环节方面，高校加强对教学环节改革，改变以往传统教学模式，加强实践教学，提高大学生的创新能力。一直以来，我国高校都是采用传统的教学模式，导致学生实践能力弱，与用人单位对人才需求不符。因此，高校应该提供实践教学条件，通过案例分析、讨论、实习等手段提高大学生技能。
在学生素质方面，高校应该对学生加强素质教育，提高学生创业能力和就业能力。高等教育改革的目的是为了促进学生全面发展，提高学生适应社会的能力。因此，高校应该树立正确的办学理念，把专业教育和人文教育融合在一起，在培养学生文化素质的同时，也要重视对大学生人格的培养。
5结论
综上所述，在大学生就业难背景下，需要高新对当前的教育模式进行改革创新，才能解决大学生就业难问题。目前高校教育重理论轻实践，这种教育模式与社会需求背道而驰，是造成大学生就业难的原因所在，因此，高校应该从专业设置、教学环节、学生素质等方面考虑，改革教育模式，培养出高素质的人才。
参考文献
[1]王建波.跨国高等教育与中外合作办学[J].济南：山东教育出版社，2015（01）：89-90.
[2]张晓鹏.内地中外合作办学与香港非本地课程相关法规比较研究[J].教育学报，2015（02）：125-127.
[3]刘晓玲.大学生就业难现状分析计教育对策[J].职业技术教育，2015（20）：12-13.