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摘要：幼儿期是培养情感的重要时期。儿童社会情感主要包括美感、理智和道德。动画以彩色图片、声音、简单的语言、有趣的情节吸引孩子的注意力。由于幼儿生理和心理发展尚不成熟，生活经验比较少，模仿能力比较强，因此，动画片对幼儿情感发展有着重要的影响。动画对儿童的情感发展既有益又有害。家长要明白动画的重要性，理解动画教育对幼儿的重要性，正确引导孩子学习的方法，让孩子能够和谐发展。
关键词：幼儿；情感；动画片；措施
引言：动画是集绘画、动画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等多种艺术门类于一体的综合性艺术，[1] 20世纪40年代，万氏兄弟创作了中国动画的第一部电影《铁扇公主》，下发到东南亚、日本等地区，并受到群众的热烈欢迎，这为中国国际动画的发展奠定了良好的基础[2]。动画与幼儿的各个方面的发展都有着密切的联系，动画片是与幼儿发展密切相关的伙伴，父母应该了解动画的重要性，明白动画教育对幼儿的影响，以正确的方式引导孩子，让孩子各方面和谐发展。
一、幼儿情感发展的特点。
情感是人们对一定的事物、事件能否满足自身的需求而产生的一种态度体验。幼儿的情感发展特点主要有以下三点：
（一）易变性。
幼儿在观看动画片时，经常会随着动画片中主人公的情感起落，自己做出相应的反应。由于孩子的情绪多变，往往受到外界环境、人物或事物、动画内容和情境的影响，所以父母要正确引导幼儿，让孩子的身心健康和谐发展。多让幼儿接触积极向上的动画内容，让孩子学习正确的事情，不要让孩子接触过多的负面内容，比如：校园暴力，打架，骂人等不利于孩子身心发展的动画内容。
（二）易感性。
由于孩子的个性不成熟，不稳定，对事物的认识水平不高，模仿能力强，所以情感容易被暗示和感染。动画片《喜羊羊与灰太狼》，是幼儿在放学后或做完作业时放松心情必选的一个动画片节目。2013年，一则新闻报道出，在江苏省东海市，由于孩子效仿动画片中灰太狼吃羊肉的情节，两个孩子被同伴绑在树上点火焚烧，结果导致哥哥浑身40%特重度烧伤，弟弟浑身80%以上特重度烧伤。可以看出，卡通暴力的影响将反映在幼儿身上。在学龄前儿童时期，孩子的模仿能力很强，他们在看动画片时会从中学到很多新的语言和行为，但是，幼儿区分这些信息的能力又特别差，对该行为以及会产生哪些后果，都不加思索，只是盲目的模仿，因此可能會做出一些让家长痛心疾首的事，甚至是让孩子长大以后后悔莫及的事。所以幼儿的易感性也使得动画片很容易影响孩子，父母要对幼儿进行正确的指引，防止孩子做出伤害自身或他人的事情。
（三）儿童的社会情感在幼儿期也有明显特点。
幼儿的道德意识、审美意识在婴儿期开始发展。在此期间，孩子对知识和未知的事物有强烈的渴望。幼儿在电视里主角对周围事物的态度、想法、和言语的直接影响下，会潜移默化把自己也假设成主人公形象，所以当幼儿在观看动画片时，动画片中涉及到的大自然，周围环境，以及美术，音乐文学作品等，都会让儿童在欣赏这些事物中产生自己的独特的体验。动画在儿童的社会情感方面有很大的作用。研究表明，那些在动画中显示的积极的事情对幼儿有深刻的影响，在看完动画后，那些看过动画片的幼儿会比未看过动画片的幼儿显示出更多的乐于帮助他人、相互合作的行为[3]。
二、动画片对幼儿情感的影响。
（一）动画片对幼儿情感的积极影响。
1.动画片中多彩的画面有利于幼儿认识许多事物，丰富幼儿的知识，提高幼儿的审美标准和对美感的认识。当幼儿看到多彩的画面时，可以认识到很多东西，比如：看了《喜羊羊与灰太狼》后孩子会知道羊是白色的，狼是灰色的，草是绿色的，花是红色的，了解到炸弹长什么样，以及它有多危险等知识。
2动画片中简单的语言有利于孩子社交能力的发展。通过华丽的动画语言，有益于儿童积极参与智力活动，引发儿童探索新事物的好奇心，提高儿童理性意识的发展。当孩子通过动画了解到如何与其他孩子交往以及如何处理一些矛盾时，孩子会下意识的模仿，这样有利于孩子处理好自身的人际关系。幼儿有对知识和新鲜事物强烈的好奇心，当幼儿观看动画时会发挥自身的想象力，创造出让人耳目一新的东西。
3.幼儿根据不同的情节会用一定的道德标准去评价，有利于幼儿在现实生活中发挥正义感，也有利于幼儿对自己的行为产生调控和监督。当动画片播到见义勇为的情节时，父母应引导幼儿对该行为进行思考，让幼儿明白什么是对的，什么是错的，以及帮助他人时要考虑到自身情况，不能因为一时的情急、冲动而让自己也陷入到危险之中。
（二）动画片对幼儿情感的消极影响。
1.动画片中含有各种暴力行为可能会导致儿童暴力，导致恐惧的出现。比如，熊出没的光头强用电锯和枪追两头熊，孩子或许会模仿这种行为，造成暴力事件。动画片中污秽的词语可能会对幼儿的言语受到不良影响。比如，动画片中包含有“你去死吧”等等词语，幼儿通过模仿会对周围人进行“破坏性实验”。
2.儿童正处于身体发育的重要时期，运动对这一时期的儿童十分重要，有的孩子沉迷于看动画片，不肯进行运动，结果造成身体肥胖，身体素质下降，走几步路就累，缺乏了幼儿应该有的活力，而且观看过多的动画片可能会造成儿童无法集中注意力，容易被其他事物吸引视线。
三、如何处理动画片对幼儿情感的影响。
（一）时代在变迁，制作动画片的技术也在不断提高，动画已经成为一种教育方式，家长在为儿童选择动画片时要进行多方面的考虑，可以尝试脱离以往电视的条条框框，选择让幼儿阅读漫画，这样既可以满足孩子的欲望，也可以让孩子离开电视机，增加孩子思考的机会。
（二）选择适合儿童身心发展的动画。家长或教师的在选择动画时要选择符合儿童身心发展的动画，让儿童在观看动画的时候多思考，激发儿童的想象力，并根据自身的生活环境谈论动画。研究表明：当孩子在观看动画片的过程中，动画片中的内容一定程度上可以促进儿童在交往能力方面的发展。[4]
（三）严格控制幼儿看动画片的时间。要控制孩子的观看时间，以防孩子沉迷于动画片，为了看动画片而饮食不规律，最终导致营养不良。家长可以制定一张时间表，比如：吃完饭后可以看半小时，做完作业后可以看半小时，以及帮父母做家务可以看半小时。这样既可以控制幼儿观看动画的时间量，还可以让孩子正常吃饭，做作业，避免孩子产生营养不良或视力下降等问题。
（四）不同年龄段孩子的理解和表达方式不同，所以对于同一动画家长可能从幼儿口中得出不同的答案。年幼的孩子只能够感受动画，对动画内容的表述不够准确，稍大的孩子抽象思维已经开始发展，因此，家长可以让孩子在观看动画片后发挥想象，进行思考，表达自己的所想所感，这样可以培养幼儿的想象能力和表述能力，让幼儿的身心全面健康和谐发展。
参考文献：
[1]阳君杰.三维动画与平面动画的艺术特征比较[J].大众文艺：学术版， 2014（14）.
[2]于江.中国动画的创新及发展[J].内蒙古大学艺术学院学报， 2008， 5（4）.
[3]孟博.动画片对幼儿攻击行为的影响及对策[J].科教文汇， 2015（3）.
[4]周珺赟.我国当前幼儿电视节目的教育价值研究[D].西南大学， 2009.
关键词：幼儿；情感；动画片；措施
引言：动画是集绘画、动画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等多种艺术门类于一体的综合性艺术，[1] 20世纪40年代，万氏兄弟创作了中国动画的第一部电影《铁扇公主》，下发到东南亚、日本等地区，并受到群众的热烈欢迎，这为中国国际动画的发展奠定了良好的基础[2]。动画与幼儿的各个方面的发展都有着密切的联系，动画片是与幼儿发展密切相关的伙伴，父母应该了解动画的重要性，明白动画教育对幼儿的影响，以正确的方式引导孩子，让孩子各方面和谐发展。
一、幼儿情感发展的特点。
情感是人们对一定的事物、事件能否满足自身的需求而产生的一种态度体验。幼儿的情感发展特点主要有以下三点：
（一）易变性。
幼儿在观看动画片时，经常会随着动画片中主人公的情感起落，自己做出相应的反应。由于孩子的情绪多变，往往受到外界环境、人物或事物、动画内容和情境的影响，所以父母要正确引导幼儿，让孩子的身心健康和谐发展。多让幼儿接触积极向上的动画内容，让孩子学习正确的事情，不要让孩子接触过多的负面内容，比如：校园暴力，打架，骂人等不利于孩子身心发展的动画内容。
（二）易感性。
由于孩子的个性不成熟，不稳定，对事物的认识水平不高，模仿能力强，所以情感容易被暗示和感染。动画片《喜羊羊与灰太狼》，是幼儿在放学后或做完作业时放松心情必选的一个动画片节目。2013年，一则新闻报道出，在江苏省东海市，由于孩子效仿动画片中灰太狼吃羊肉的情节，两个孩子被同伴绑在树上点火焚烧，结果导致哥哥浑身40%特重度烧伤，弟弟浑身80%以上特重度烧伤。可以看出，卡通暴力的影响将反映在幼儿身上。在学龄前儿童时期，孩子的模仿能力很强，他们在看动画片时会从中学到很多新的语言和行为，但是，幼儿区分这些信息的能力又特别差，对该行为以及会产生哪些后果，都不加思索，只是盲目的模仿，因此可能會做出一些让家长痛心疾首的事，甚至是让孩子长大以后后悔莫及的事。所以幼儿的易感性也使得动画片很容易影响孩子，父母要对幼儿进行正确的指引，防止孩子做出伤害自身或他人的事情。
（三）儿童的社会情感在幼儿期也有明显特点。
幼儿的道德意识、审美意识在婴儿期开始发展。在此期间，孩子对知识和未知的事物有强烈的渴望。幼儿在电视里主角对周围事物的态度、想法、和言语的直接影响下，会潜移默化把自己也假设成主人公形象，所以当幼儿在观看动画片时，动画片中涉及到的大自然，周围环境，以及美术，音乐文学作品等，都会让儿童在欣赏这些事物中产生自己的独特的体验。动画在儿童的社会情感方面有很大的作用。研究表明，那些在动画中显示的积极的事情对幼儿有深刻的影响，在看完动画后，那些看过动画片的幼儿会比未看过动画片的幼儿显示出更多的乐于帮助他人、相互合作的行为[3]。
二、动画片对幼儿情感的影响。
（一）动画片对幼儿情感的积极影响。
1.动画片中多彩的画面有利于幼儿认识许多事物，丰富幼儿的知识，提高幼儿的审美标准和对美感的认识。当幼儿看到多彩的画面时，可以认识到很多东西，比如：看了《喜羊羊与灰太狼》后孩子会知道羊是白色的，狼是灰色的，草是绿色的，花是红色的，了解到炸弹长什么样，以及它有多危险等知识。
2动画片中简单的语言有利于孩子社交能力的发展。通过华丽的动画语言，有益于儿童积极参与智力活动，引发儿童探索新事物的好奇心，提高儿童理性意识的发展。当孩子通过动画了解到如何与其他孩子交往以及如何处理一些矛盾时，孩子会下意识的模仿，这样有利于孩子处理好自身的人际关系。幼儿有对知识和新鲜事物强烈的好奇心，当幼儿观看动画时会发挥自身的想象力，创造出让人耳目一新的东西。
3.幼儿根据不同的情节会用一定的道德标准去评价，有利于幼儿在现实生活中发挥正义感，也有利于幼儿对自己的行为产生调控和监督。当动画片播到见义勇为的情节时，父母应引导幼儿对该行为进行思考，让幼儿明白什么是对的，什么是错的，以及帮助他人时要考虑到自身情况，不能因为一时的情急、冲动而让自己也陷入到危险之中。
（二）动画片对幼儿情感的消极影响。
1.动画片中含有各种暴力行为可能会导致儿童暴力，导致恐惧的出现。比如，熊出没的光头强用电锯和枪追两头熊，孩子或许会模仿这种行为，造成暴力事件。动画片中污秽的词语可能会对幼儿的言语受到不良影响。比如，动画片中包含有“你去死吧”等等词语，幼儿通过模仿会对周围人进行“破坏性实验”。
2.儿童正处于身体发育的重要时期，运动对这一时期的儿童十分重要，有的孩子沉迷于看动画片，不肯进行运动，结果造成身体肥胖，身体素质下降，走几步路就累，缺乏了幼儿应该有的活力，而且观看过多的动画片可能会造成儿童无法集中注意力，容易被其他事物吸引视线。
三、如何处理动画片对幼儿情感的影响。
（一）时代在变迁，制作动画片的技术也在不断提高，动画已经成为一种教育方式，家长在为儿童选择动画片时要进行多方面的考虑，可以尝试脱离以往电视的条条框框，选择让幼儿阅读漫画，这样既可以满足孩子的欲望，也可以让孩子离开电视机，增加孩子思考的机会。
（二）选择适合儿童身心发展的动画。家长或教师的在选择动画时要选择符合儿童身心发展的动画，让儿童在观看动画的时候多思考，激发儿童的想象力，并根据自身的生活环境谈论动画。研究表明：当孩子在观看动画片的过程中，动画片中的内容一定程度上可以促进儿童在交往能力方面的发展。[4]
（三）严格控制幼儿看动画片的时间。要控制孩子的观看时间，以防孩子沉迷于动画片，为了看动画片而饮食不规律，最终导致营养不良。家长可以制定一张时间表，比如：吃完饭后可以看半小时，做完作业后可以看半小时，以及帮父母做家务可以看半小时。这样既可以控制幼儿观看动画的时间量，还可以让孩子正常吃饭，做作业，避免孩子产生营养不良或视力下降等问题。
（四）不同年龄段孩子的理解和表达方式不同，所以对于同一动画家长可能从幼儿口中得出不同的答案。年幼的孩子只能够感受动画，对动画内容的表述不够准确，稍大的孩子抽象思维已经开始发展，因此，家长可以让孩子在观看动画片后发挥想象，进行思考，表达自己的所想所感，这样可以培养幼儿的想象能力和表述能力，让幼儿的身心全面健康和谐发展。
参考文献：
[1]阳君杰.三维动画与平面动画的艺术特征比较[J].大众文艺：学术版， 2014（14）.
[2]于江.中国动画的创新及发展[J].内蒙古大学艺术学院学报， 2008， 5（4）.
[3]孟博.动画片对幼儿攻击行为的影响及对策[J].科教文汇， 2015（3）.
[4]周珺赟.我国当前幼儿电视节目的教育价值研究[D].西南大学， 2009.