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摘 要：文章对评价体系对培养女生篮球兴趣的影响进行研究，提出了“分别评价，培养女生对篮球学习的自信心；利用互评，培养女生学习篮球的兴趣；自我评价，促进女生篮球技能的自我提高”的评价方法，以促进女生积极学习篮球运动项目。
关键词：评价体系；女生；篮球；兴趣
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）29-0030-01
我国的教育已经由应试教育转向了素质教育，学校体育课对于锻炼学生身体，提高学生身体素质具有重要作用。篮球运动项目既需要技巧，也需要有好的身体素质，这就使得身体素质较男生差的女生，对篮球运动不感兴趣。在校园课余时间进行篮球锻炼和篮球对抗赛的大部分是男生，女生往往是作为观众出现的。针对这种情况，教师如何利用评价体系培养女生对篮球的兴趣呢？
一、课堂评价篮球运动项目的影响分析
篮球运动项目总体来说是受到学生欢迎的，它也在提高学生身体素质，培养学生良好的运动习惯上具有重要意义。通过篮球运动项目能够塑造学生良好个性，培养学生运动兴趣，促进学生的全面发展。随着课改的不断推进，课堂评价方式也在发生着变化，由原来的单一评价方式转向多样化、灵活化、健身化和终身化。评价体系的选择要能够培养学生素质，利于学生情感、意志、个性的发展，能够让学生在运动中感受快乐。现在体育课堂的评价体系倾向于技能评价，主要考查学生的技术，对于学生篮球兴趣的培养不够重视，学生在进行篮球体育锻炼时消极被动，极大地阻碍了学生学习篮球的积极性，影响了篮球教学的课堂效率。不切合教学实际的评价体系，难以培养学生对篮球运动项目的兴趣，课堂气氛也就不轻松，不和谐。
二、分别评价，培养女生对篮球学习的自信心
通过调查可以发现，女生对于篮球的学习兴趣要远远落后于男生，许多体育教师在对学生进行篮球教学时，按照专业运动员的要求来要求学生，这是不现实的。篮球运动技巧的形成是一个长期、系统的训练过程，教师在进行篮球项目教学时要建立两套评价方式，把男生和女生分开。男生和女生的身体素质毕竟不同，如果采取同一个评价标准，对女生是不合理，不公平的。例如，在进行篮球运球、传球技巧训练时，就应该把男生、女生进行分组，相应地把对女生的评价标准适度降低，以利于女生自信心的培养。教师先对男男、女女分别进行技巧训练，女生在运球技巧训练时，对于急停急运训练可以忽略，只在运球稳定上进行强化，难度的降低就会极大地增加女生的信心，也会增加她们对于篮球的学习兴趣。
三、利用互评，培养女生学习篮球的兴趣
在教学评价中，往往由教师评价，忽视学生之间互评的作用。从心理学角度分析，男生的心理承受能力要大于女生，女生偏向于敏感、脆弱，如果教师过多地对女生进行不良评价，很容易挫伤女生的积极性和自信心，抑制她们对于篮球的学习兴趣。学生具有很强的模仿性，也愿意像老师一样对其他学生进行评价，在学生对其他同学进行评价的过程中，就是学生发现自身不足，看到他人优点的过程，在这个过程中，他们可以修正自身的错误动作，完善自己。对于学生之间的互评，教师要正确引导，教育学生接纳他人对自己的评价，也能够正确评价他人。学生之间的评价，因为少了教师评价的压力，反而能让学生易于接受，从而不断提高自己的篮球运动技巧。互评可以分成小组之间互评、男女生之间互评、学生之间互评等多种形式。在教学过程中，教师要灵活运用互评方式对学生进行评价。例如，在进行篮球运球技巧训练时，可以把学生分成男女两组进行互评，使男生、女生在互相评价和鼓励中不断进步。
四、自我评价，促进女生篮球技能的自我提高
自我评价是评价体系中重要的组成部分，学生应该作为评价的主体出现，而不应该仅仅作为评价的接受者。注重学生的自我评价，对于激发学生对体育运动的学习动机，提高学生自我调控能力，改善学习状态具有重要意义。教师在进行体育教学中，应该鼓励学生进行自我评价。例如，进行篮球投篮训练时，以每组10个球对学生进行个人训练，训练完成后，教师让学生说说在投篮练习中，哪些动作技巧掌握得好，哪些还需要进行专项练习。自我评价能使学生在反思过程中发现不足，体验成功，提高了学生自我教育的能力，也能够促进女生学习篮球的兴趣，激发女生练习篮球技巧的愿望，促进女生的自我提高。在学生自我评价时，教师要关注学生内心的感受。例如，教师可以请一名女生进行篮球技巧动作示范，要诚恳感谢学生的示范，可以说：“谢谢你的动作示范，带给我和同学们学习的机会。”这时学生内心就会进行自我评价：“我能够帮助老师和同学，我的付出有价值。”当学生有了这样的自我评价，就不会排斥进行动作示范，从而利于学生体育的学习，也利于老师发现学生篮球训练中的问题。
五、结束语
多元化的评价体系能够促进学生的全面发展，对于篮球的教学也会产生积极作用，尤其是对体育没有兴趣的女生。这些多元化的评价体系，能从各个侧面反映学生对篮球的学习过程和学习效果，利于女生了解自己，激发女生对篮球的学习兴趣，减轻学生对篮球运动项目的学习压力。
参考文献：
[1]白小荷.如何培养高中女生篮球运动的兴趣[J].甘肃教育，2015（16）.
[2]颜成春，蔡向阳，陈铁城.关于校园篮球文化教育的研究[J].体育科学研究，2006（02）.
关键词：评价体系；女生；篮球；兴趣
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）29-0030-01
我国的教育已经由应试教育转向了素质教育，学校体育课对于锻炼学生身体，提高学生身体素质具有重要作用。篮球运动项目既需要技巧，也需要有好的身体素质，这就使得身体素质较男生差的女生，对篮球运动不感兴趣。在校园课余时间进行篮球锻炼和篮球对抗赛的大部分是男生，女生往往是作为观众出现的。针对这种情况，教师如何利用评价体系培养女生对篮球的兴趣呢？
一、课堂评价篮球运动项目的影响分析
篮球运动项目总体来说是受到学生欢迎的，它也在提高学生身体素质，培养学生良好的运动习惯上具有重要意义。通过篮球运动项目能够塑造学生良好个性，培养学生运动兴趣，促进学生的全面发展。随着课改的不断推进，课堂评价方式也在发生着变化，由原来的单一评价方式转向多样化、灵活化、健身化和终身化。评价体系的选择要能够培养学生素质，利于学生情感、意志、个性的发展，能够让学生在运动中感受快乐。现在体育课堂的评价体系倾向于技能评价，主要考查学生的技术，对于学生篮球兴趣的培养不够重视，学生在进行篮球体育锻炼时消极被动，极大地阻碍了学生学习篮球的积极性，影响了篮球教学的课堂效率。不切合教学实际的评价体系，难以培养学生对篮球运动项目的兴趣，课堂气氛也就不轻松，不和谐。
二、分别评价，培养女生对篮球学习的自信心
通过调查可以发现，女生对于篮球的学习兴趣要远远落后于男生，许多体育教师在对学生进行篮球教学时，按照专业运动员的要求来要求学生，这是不现实的。篮球运动技巧的形成是一个长期、系统的训练过程，教师在进行篮球项目教学时要建立两套评价方式，把男生和女生分开。男生和女生的身体素质毕竟不同，如果采取同一个评价标准，对女生是不合理，不公平的。例如，在进行篮球运球、传球技巧训练时，就应该把男生、女生进行分组，相应地把对女生的评价标准适度降低，以利于女生自信心的培养。教师先对男男、女女分别进行技巧训练，女生在运球技巧训练时，对于急停急运训练可以忽略，只在运球稳定上进行强化，难度的降低就会极大地增加女生的信心，也会增加她们对于篮球的学习兴趣。
三、利用互评，培养女生学习篮球的兴趣
在教学评价中，往往由教师评价，忽视学生之间互评的作用。从心理学角度分析，男生的心理承受能力要大于女生，女生偏向于敏感、脆弱，如果教师过多地对女生进行不良评价，很容易挫伤女生的积极性和自信心，抑制她们对于篮球的学习兴趣。学生具有很强的模仿性，也愿意像老师一样对其他学生进行评价，在学生对其他同学进行评价的过程中，就是学生发现自身不足，看到他人优点的过程，在这个过程中，他们可以修正自身的错误动作，完善自己。对于学生之间的互评，教师要正确引导，教育学生接纳他人对自己的评价，也能够正确评价他人。学生之间的评价，因为少了教师评价的压力，反而能让学生易于接受，从而不断提高自己的篮球运动技巧。互评可以分成小组之间互评、男女生之间互评、学生之间互评等多种形式。在教学过程中，教师要灵活运用互评方式对学生进行评价。例如，在进行篮球运球技巧训练时，可以把学生分成男女两组进行互评，使男生、女生在互相评价和鼓励中不断进步。
四、自我评价，促进女生篮球技能的自我提高
自我评价是评价体系中重要的组成部分，学生应该作为评价的主体出现，而不应该仅仅作为评价的接受者。注重学生的自我评价，对于激发学生对体育运动的学习动机，提高学生自我调控能力，改善学习状态具有重要意义。教师在进行体育教学中，应该鼓励学生进行自我评价。例如，进行篮球投篮训练时，以每组10个球对学生进行个人训练，训练完成后，教师让学生说说在投篮练习中，哪些动作技巧掌握得好，哪些还需要进行专项练习。自我评价能使学生在反思过程中发现不足，体验成功，提高了学生自我教育的能力，也能够促进女生学习篮球的兴趣，激发女生练习篮球技巧的愿望，促进女生的自我提高。在学生自我评价时，教师要关注学生内心的感受。例如，教师可以请一名女生进行篮球技巧动作示范，要诚恳感谢学生的示范，可以说：“谢谢你的动作示范，带给我和同学们学习的机会。”这时学生内心就会进行自我评价：“我能够帮助老师和同学，我的付出有价值。”当学生有了这样的自我评价，就不会排斥进行动作示范，从而利于学生体育的学习，也利于老师发现学生篮球训练中的问题。
五、结束语
多元化的评价体系能够促进学生的全面发展，对于篮球的教学也会产生积极作用，尤其是对体育没有兴趣的女生。这些多元化的评价体系，能从各个侧面反映学生对篮球的学习过程和学习效果，利于女生了解自己，激发女生对篮球的学习兴趣，减轻学生对篮球运动项目的学习压力。
参考文献：
[1]白小荷.如何培养高中女生篮球运动的兴趣[J].甘肃教育，2015（16）.
[2]颜成春，蔡向阳，陈铁城.关于校园篮球文化教育的研究[J].体育科学研究，2006（02）.