【摘 要】
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在高职数控专业引入德国切削机械师培养计划的实践中,遇到如何调整培养计划将双元制模式进行本土化,以及有关工具与方法不匹配的问题.比较而言,原数控专业与德国切削机械师专
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在高职数控专业引入德国切削机械师培养计划的实践中,遇到如何调整培养计划将双元制模式进行本土化,以及有关工具与方法不匹配的问题.比较而言,原数控专业与德国切削机械师专业在培养计划、考核方法、师资培训等子系统存在显著差异.从系统论出发,可以通过上述各级子系统之间的有效沟通,完成自我建构.在调查需求的基础之上,制定培养计划,提出考核方法,输送技师人才.
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