【摘 要】
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近年来,高中数学教学中的解题的方法随着新课程改革的推进愈加趋向多元化,分类讨论思想在高中数学教学中的应用极为广泛,在解题过程中起着很大的作用。这种方法虽然可使每一
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近年来,高中数学教学中的解题的方法随着新课程改革的推进愈加趋向多元化,分类讨论思想在高中数学教学中的应用极为广泛,在解题过程中起着很大的作用。这种方法虽然可使每一部分的解题步骤有迹可循,却也存在着不足之处,盲目使用,分类对象使用错误,学生无法在应用当中把分类情况考虑全面,这样则加大了解题的难度。
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