【摘 要】
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<正>直接灌输不利于学生学习能力的培养,笔者以"硫酸"教学设计为例,探讨实验探究法的运用及优点。一、确立适宜的教学目标根据学生目前的知识层次结构,在知识与能力方面确定
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<正>直接灌输不利于学生学习能力的培养,笔者以"硫酸"教学设计为例,探讨实验探究法的运用及优点。一、确立适宜的教学目标根据学生目前的知识层次结构,在知识与能力方面确定教学目标:使学生了解浓硫酸的物理性质,掌握浓硫酸的化学性质,了解硫酸的用途。过程与方法:培养学生观察实验现象,分析实验现象,获得结论的能力;培养学生理论联系实际,利用所学知识对社会现象进行观察思考、敢于质疑、勤于思索,逐步形成独立思考的能力。情感态度与价值观:结合浓硫酸性质的教学,培养学生的积极态度;关注与化学有关的社会热点问题,通过硫酸对环境污染的教学,对学生进行环保意识
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