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文章结合成年留学生第二语言的认知特点，探讨“情景探究策略”在汉语学习中积极作用，认为通过“情景探究策略”可以为成年来华汉语学习者创设一个更为适合的学习环境，使学生在积极、自然地习得语言知识的同时，充分操练目的语，从而提升实际交际能力。
对外汉语情景探究策略研究——基于来华成年留学生的认知特点
【摘 要】
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文章结合成年留学生第二语言的认知特点，探讨“情景探究策略”在汉语学习中积极作用，认为通过“情景探究策略”可以为成年来华汉语学习者创设一个更为适合的学习环境，使学生在积
【机 构】
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广东技术师范学院大学英语部
【出 处】
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广东工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年3期
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