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摘 要： 随着教学改革的不断深入，高中英语学困生的问题日渐凸显。由于一些高中生英语基础不够扎实，同时对英语的学习缺乏兴趣及没有明确的学习动机等，导致其在英语学习上存在不同程度的困难，进而影响其他科目的学习和进步。本文将针对这些问题作深入分析，对高中英语学困生不同的成因给出相应的具体转化策略，希望为教师和家长在教育上给予一定的帮助。
关键词： 高中英语 学困生 转化策略
我国目前大力推行素质教育，目的是培养有素质、有能力、全面发展的现代化建设者，这就要求教育工作者不断改进教育方法，要求家长必须重视孩子的基础教育，其中英语教育的重要性不容忽视。随着英语教学的推广普及，在全国范围内，无论是英语教学水平，还是学生对于英语的掌握程度，都有了很大程度的提升。但是在高中英语教学中，由于受传统观念的影响，许多教师和家长仍秉持“分数至上”的观念，这不仅不利于高中学生的英语学习，反而会对学生的全面发展及综合素质的提高产生不利的影响。因此，教师要不断进行深入调研，改进教学方法，家长也要及时更新观念，为孩子的学习和成长创造更有利的环境，促使孩子不断进步、全面发展。
一、高中英语学困生成因分析
1.缺乏学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某件事物产生兴趣，才会变得更积极主动。学习也是如此，只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才会使学生对英语的学习更有动力。高中英语的学习有大量语法知识，存在一定难度，同时许多老师仍然采用传统的授课方法，没有研究怎样使学生主动学习，仅仅是灌输知识，这样便会使学生感到学习英语是枯燥乏味的，无法产生积极学习的动力，长此以往，便会成为英语学困生；还有一部分学生虽然表现出对英语的兴趣，但往往只是对教材中的故事情节或者图示感兴趣，没有形成对英语深层次的兴趣，因而无法转化为学习的动力，最终造成对英语学习的怠慢。
2.没有明确的学习目的和动机。
目前许多学困生没有明确的英语学习目的，他们不知道为什么要学习英语，同时不能认识到学好英语将会给自身带来哪些好处，因而缺乏学习英语的动力；另外，有的学生认为学习英语只是为了应付老师和家长，因此对于学习的态度一直是马马虎虎、得过且过，没有深入的钻研；除此之外，还有部分学生认为自己将来不会出国，因此没有掌握英语的必要。英语作为一门国际通用的语言，无论是在生活中还是工作上，掌握英语的重要性都不容忽视。据一项有关大学毕业生工作情况的调查显示，许多用人单位尤其是知名企业，对应聘者的英语掌握程度都十分重视，甚至将英语是否达到相应水平作为选拔人才的依据。因此，只有使学生充分认识到学习英语的必要性，使其树立明确的学习目的和正确的学习动机，才能让学生从被动学习转化为主动学习，不断提高学习能力。
3.家庭教育不够完善。
受应试教育的影响，许多家长仍持传统观念，认为学习成绩是衡量学生是否优秀的唯一标准，因此对于孩子在学习上提出较高的要求，往往给学生造成巨大的压力。同时，部分家长喜欢把自己的孩子与其他的孩子作比较，这样容易放大孩子的缺点且忽视许多优秀之处，同样容易给学生造成压力，形成自卑甚至叛逆心理，不利于身心健康发展。另外，有的家庭父母关系不和谐，家庭内部容易产生矛盾和冲突，不和谐的家庭关系极易对孩子的学习和成长产生不利影响，有的家庭的父母完全不理会孩子的学习情况，只是不断满足其物质上的要求，而有的家庭的父母则对孩子的要求过于严格苛刻，不允许孩子有丝毫的差错，对孩子的要求过高或过低，这些都不利于学生学习能力的提高。
二、高中英语学困生转化策略
1.创新教学方式，激发学生兴趣。
教师是授业解惑者，是教育中十分重要的主体，因此，面对目前存在的许多英语学困生，教师应当积极地进行研究学习，不断改进和创新教学方式，以激发学生的学习兴趣，使每一位学生尤其是学困生积极主动地参与学习。例如，在讲解“The Olympic Games”这一课时，教师可以让一些同学在讲台上用动作演示他们各自喜爱的体育运动，再让下面的学生猜出分别是什么运动并用英语表达出来，同时可以提问学生哪些运动是属于奥运会的比赛项目，这样不仅能使课堂气氛活跃，增加师生之间、生生之间的交流，还能锻炼学生的口语表达能力，更能使学生拓宽知识面，增长生活常识。当学生的兴趣得到有效开发时，便会觉得英语的学习既轻松又快乐。
2.让学生明确学习目的，端正学习态度。
英语的重要性不言而喻，要让学生明白学习英语的目的，首先要使其认识到学习英语的重要性。教师可以通过讲述一些名人事迹使学生了解英语，例如国际影星章子怡在成名后，依然不忘学习的重要性，她尤其重视英语的学习，因为只有对英语更好地掌握，才有更多的机会走出国门，见识更大的世界，成功的机会才会越来越多，因此，章子怡一直刻苦学习英语，甚至在片场拍戏时不忘带着资料学习，最终她的能力得到认可，成为国际知名人士。当学生了解到英语的重要地位，便能明白学习英语的目的，有效帮助他们端正学习态度，将学习的目标转化为内在动力，通过找到适合自己的学习方法，使自己在英语学习上不断取得进步。
3.营造良好的家庭教育环境。
成长的环境对一个人的发展至关重要，影响其一生，因此，创造良好的家庭教育环境不容忽视。父母应当保持良好的情绪和精神状态，为孩子树立榜样，同时也要加强与孩子的沟通交流，了解孩子心中的想法，在各方面给予孩子最大的支持和鼓励，为孩子创造一个轻松、和谐的学习环境。教师应当定期与家长进行沟通，告知家长近期孩子的表现，同时教师也要经常向家长宣传普及正确的教育方法，促使家长及时更新观念，形成和谐的亲子关系。家长除了要重视孩子文化方面的教育之外，更不能忽视孩子的素质和身心教育，当孩子拥有独立完善的人格，在学习上便逐渐养成主动学习、主动思考的习惯，有利于其全面发展。
4.提高教师的自身专业素质。
在学困生的转化过程中，教师的专业素质和人格魅力将始终影响着学生的发展，因此，教师应当不断学习，提高自身的专业素质，使自己拥有过硬的本领，使学生信服。首先，教师应加强专业知识方面的学习，拓宽自身知识面，当自己对于学科知识有更系统的了解之后，才能更专业地为学生解答疑惑。其次，教师应不断研究思考，改进自己的教学方法，形成一套独有的教学模式，并针对不同特点的学生进行有针对性的辅导。最后，教师应积极参加各类培训、进修，不断提升自己，以吸收众家之长，弥补自身的不足，使自己的学识水平与时代同步，并不断适应教育改革与发展。
三、结语
高中英语学困生的转化是一个复杂且艰巨的过程，不仅关系到英语这一门学科的学习，而且关系到学生的整体学习情况及完整人格的培养，需要教师、学生、家长的共同努力，当学生积极主动地参与学习、教师以独特有效的方法授业解惑、家长给予及时的支持和帮助，为孩子创造和谐的学习环境，学生的英语学习才会变得越来越游刃有余。
参考文献：
[1]苟堰莹.高中英语学困生的实际情况与相应的转化策略[J].中国校外教育，2012，29：78.
[2]黄金枝，王敏.高中英语学困生成因分析及转化策略[J].海外英语，2010，08：32-33.
关键词： 高中英语 学困生 转化策略
我国目前大力推行素质教育，目的是培养有素质、有能力、全面发展的现代化建设者，这就要求教育工作者不断改进教育方法，要求家长必须重视孩子的基础教育，其中英语教育的重要性不容忽视。随着英语教学的推广普及，在全国范围内，无论是英语教学水平，还是学生对于英语的掌握程度，都有了很大程度的提升。但是在高中英语教学中，由于受传统观念的影响，许多教师和家长仍秉持“分数至上”的观念，这不仅不利于高中学生的英语学习，反而会对学生的全面发展及综合素质的提高产生不利的影响。因此，教师要不断进行深入调研，改进教学方法，家长也要及时更新观念，为孩子的学习和成长创造更有利的环境，促使孩子不断进步、全面发展。
一、高中英语学困生成因分析
1.缺乏学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某件事物产生兴趣，才会变得更积极主动。学习也是如此，只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才会使学生对英语的学习更有动力。高中英语的学习有大量语法知识，存在一定难度，同时许多老师仍然采用传统的授课方法，没有研究怎样使学生主动学习，仅仅是灌输知识，这样便会使学生感到学习英语是枯燥乏味的，无法产生积极学习的动力，长此以往，便会成为英语学困生；还有一部分学生虽然表现出对英语的兴趣，但往往只是对教材中的故事情节或者图示感兴趣，没有形成对英语深层次的兴趣，因而无法转化为学习的动力，最终造成对英语学习的怠慢。
2.没有明确的学习目的和动机。
目前许多学困生没有明确的英语学习目的，他们不知道为什么要学习英语，同时不能认识到学好英语将会给自身带来哪些好处，因而缺乏学习英语的动力；另外，有的学生认为学习英语只是为了应付老师和家长，因此对于学习的态度一直是马马虎虎、得过且过，没有深入的钻研；除此之外，还有部分学生认为自己将来不会出国，因此没有掌握英语的必要。英语作为一门国际通用的语言，无论是在生活中还是工作上，掌握英语的重要性都不容忽视。据一项有关大学毕业生工作情况的调查显示，许多用人单位尤其是知名企业，对应聘者的英语掌握程度都十分重视，甚至将英语是否达到相应水平作为选拔人才的依据。因此，只有使学生充分认识到学习英语的必要性，使其树立明确的学习目的和正确的学习动机，才能让学生从被动学习转化为主动学习，不断提高学习能力。
3.家庭教育不够完善。
受应试教育的影响，许多家长仍持传统观念，认为学习成绩是衡量学生是否优秀的唯一标准，因此对于孩子在学习上提出较高的要求，往往给学生造成巨大的压力。同时，部分家长喜欢把自己的孩子与其他的孩子作比较，这样容易放大孩子的缺点且忽视许多优秀之处，同样容易给学生造成压力，形成自卑甚至叛逆心理，不利于身心健康发展。另外，有的家庭父母关系不和谐，家庭内部容易产生矛盾和冲突，不和谐的家庭关系极易对孩子的学习和成长产生不利影响，有的家庭的父母完全不理会孩子的学习情况，只是不断满足其物质上的要求，而有的家庭的父母则对孩子的要求过于严格苛刻，不允许孩子有丝毫的差错，对孩子的要求过高或过低，这些都不利于学生学习能力的提高。
二、高中英语学困生转化策略
1.创新教学方式，激发学生兴趣。
教师是授业解惑者，是教育中十分重要的主体，因此，面对目前存在的许多英语学困生，教师应当积极地进行研究学习，不断改进和创新教学方式，以激发学生的学习兴趣，使每一位学生尤其是学困生积极主动地参与学习。例如，在讲解“The Olympic Games”这一课时，教师可以让一些同学在讲台上用动作演示他们各自喜爱的体育运动，再让下面的学生猜出分别是什么运动并用英语表达出来，同时可以提问学生哪些运动是属于奥运会的比赛项目，这样不仅能使课堂气氛活跃，增加师生之间、生生之间的交流，还能锻炼学生的口语表达能力，更能使学生拓宽知识面，增长生活常识。当学生的兴趣得到有效开发时，便会觉得英语的学习既轻松又快乐。
2.让学生明确学习目的，端正学习态度。
英语的重要性不言而喻，要让学生明白学习英语的目的，首先要使其认识到学习英语的重要性。教师可以通过讲述一些名人事迹使学生了解英语，例如国际影星章子怡在成名后，依然不忘学习的重要性，她尤其重视英语的学习，因为只有对英语更好地掌握，才有更多的机会走出国门，见识更大的世界，成功的机会才会越来越多，因此，章子怡一直刻苦学习英语，甚至在片场拍戏时不忘带着资料学习，最终她的能力得到认可，成为国际知名人士。当学生了解到英语的重要地位，便能明白学习英语的目的，有效帮助他们端正学习态度，将学习的目标转化为内在动力，通过找到适合自己的学习方法，使自己在英语学习上不断取得进步。
3.营造良好的家庭教育环境。
成长的环境对一个人的发展至关重要，影响其一生，因此，创造良好的家庭教育环境不容忽视。父母应当保持良好的情绪和精神状态，为孩子树立榜样，同时也要加强与孩子的沟通交流，了解孩子心中的想法，在各方面给予孩子最大的支持和鼓励，为孩子创造一个轻松、和谐的学习环境。教师应当定期与家长进行沟通，告知家长近期孩子的表现，同时教师也要经常向家长宣传普及正确的教育方法，促使家长及时更新观念，形成和谐的亲子关系。家长除了要重视孩子文化方面的教育之外，更不能忽视孩子的素质和身心教育，当孩子拥有独立完善的人格，在学习上便逐渐养成主动学习、主动思考的习惯，有利于其全面发展。
4.提高教师的自身专业素质。
在学困生的转化过程中，教师的专业素质和人格魅力将始终影响着学生的发展，因此，教师应当不断学习，提高自身的专业素质，使自己拥有过硬的本领，使学生信服。首先，教师应加强专业知识方面的学习，拓宽自身知识面，当自己对于学科知识有更系统的了解之后，才能更专业地为学生解答疑惑。其次，教师应不断研究思考，改进自己的教学方法，形成一套独有的教学模式，并针对不同特点的学生进行有针对性的辅导。最后，教师应积极参加各类培训、进修，不断提升自己，以吸收众家之长，弥补自身的不足，使自己的学识水平与时代同步，并不断适应教育改革与发展。
三、结语
高中英语学困生的转化是一个复杂且艰巨的过程，不仅关系到英语这一门学科的学习，而且关系到学生的整体学习情况及完整人格的培养，需要教师、学生、家长的共同努力，当学生积极主动地参与学习、教师以独特有效的方法授业解惑、家长给予及时的支持和帮助，为孩子创造和谐的学习环境，学生的英语学习才会变得越来越游刃有余。
参考文献：
[1]苟堰莹.高中英语学困生的实际情况与相应的转化策略[J].中国校外教育，2012，29：78.
[2]黄金枝，王敏.高中英语学困生成因分析及转化策略[J].海外英语，2010，08：32-33.