【摘 要】
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职业学校肩负着培养工匠型人才的使命,这必然需要数量庞大的工匠型教师队伍.在学校主导、企业融合、行业指导、政府推动下,充分发挥学校自身的造血功能,培养一大批工匠型教师队伍,既是教育内在使命的本然要求,也是职业教育发展的现实需要.通过企业真实项目实操、校内业务承接实战等实践研究,完善工匠型教师培养管理考评机制,成功建立工匠型教师培养特色课程体系,初步构建中职学校建筑专业工匠型教师培养体系,即一个统筹机构,两个平台为组织基础,三大制度保障,三类课程联动,三种评价反馈提升.
【机 构】
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重庆市永川职业教育中心 重庆 402160
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职业学校肩负着培养工匠型人才的使命,这必然需要数量庞大的工匠型教师队伍.在学校主导、企业融合、行业指导、政府推动下,充分发挥学校自身的造血功能,培养一大批工匠型教师队伍,既是教育内在使命的本然要求,也是职业教育发展的现实需要.通过企业真实项目实操、校内业务承接实战等实践研究,完善工匠型教师培养管理考评机制,成功建立工匠型教师培养特色课程体系,初步构建中职学校建筑专业工匠型教师培养体系,即一个统筹机构,两个平台为组织基础,三大制度保障,三类课程联动,三种评价反馈提升.
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