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摘 要：随着社会的进步和信息技术的不断发展，各行各业都离不开信息技术的支持，家庭教育也开始和信息技术进行整合。本文主要研究了信息技术与家庭教育整合过程中存在的问题，整合的必要性和可行性以及整合的方法，以期可以大大提高家庭教育质量，促进学生的身心健康发展。
关键词：信息技术 家庭教育 整合研究
随着网络信息技术的快速发展，我国的学校教育信息化呈现高速發展态势，发展前景十分良好，但家庭教育信息化程度不高。 信息社会瞬息万变，家庭教育在不同时代有不同的内涵。家庭教育的重点也应当随之作出改变。因此，本文提出将信息技术与家庭教育整合，进行整体规划、全面实施，使之成为一项社会系统工程，使得家庭教育满足家长自身的需求和社会发展的要求。
一、信息技术与家庭教育整合过程中存在的问题
（1）信息泛滥、过载、质量参差不齐、信息真假难辨。息技术的普及同时也导致了其存在信息泛滥、过载、质量参差不齐、真假难辨等问题。中学生还缺乏对信息的真实性的判断能力，大量无关的甚至伪造的数据信息严重阻碍了中学生对所需信息的准确性选择和解决问题的效率。这些问题的解决不能完全依靠学校教育，家庭教育所发挥的配合作用也十分重要。家庭教育应当承担起引导学生合理的使用信息技术解决问题，引导其学会筛选信息的功能。家庭教育责任重大。
（2）家庭成员之间的面对面沟通交流减少。现代家庭中，不管男女老少几乎人人都会使用智能手机，都可以在互联网中和远方的朋友进行交流，但是和近在咫尺的家庭成员间的面对面交流却越来越少。交流的减少必然会影响到家庭教育的影响力，削弱家长对孩子的引导作用，监督作用。
二、信息技术与家庭教育整合的必要性和可行性
（1）信息技术与家庭教育整合的必要性
随着信息时代的爆炸式发展，信息的传播方式愈来愈多样化。广播、电视、广告、手机、电脑等充斥在学生的生活中。如家长不加以引导则孩子容易迷失在网络的世界里。信息技术是一把双刃剑，运用得当是一把利剑，运用不当则是阻碍孩子的成长。因此，信息技术与家庭教育的整合是十分有必要的，信息技术与家庭教育整合不仅可以激发孩子的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高孩子各方面的学习能力，使孩子具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼孩子独立思考、分析问题和解决问题的能力，从而营造更有利于孩子身心健康的成长环境。
（2）信息技术与家庭教育整合的可行性
在当代，大部分家庭的家长和孩子都能熟练地使用承载信息技术的各种智能化设备和软件，比如，智能手机、笔记本电脑、平板电脑、APP等，因此为信息技术与家庭教育整合创造了条件和奠定了坚实的基础，证明了信息技术与家庭教育整合的可行性。
三、信息技术和家庭教育整合的方法
（1）利用信息技术作为工具
首先，信息技术本身就是一种工具，对于学生们来说，它应当是一种学习工具。比如搜索引擎就是一种很好的获取、筛选、评估信息的学习工具。在家庭教育中，家长应当鼓励孩子利用搜索引擎获取信息和解决实际问题。首先，家长可以根据孩子的兴趣提出问题，创造模拟情境，激发他们的求知欲。然后引导孩子利用搜索引擎寻找问题的答案和解释。在这个过程中，家长需要观察孩子的整个解决问题的过程，及时发现其存在的问题，对不足之处给予适当的指正。引导孩子对自己的学习成果进行评价和总结，鼓励他们在日常学习、生活中遇到不懂的问题时，利用搜索引擎查找信息，解决问题。
（2）利用信息技术作为孩子的学习伙伴
在家庭生活中，家长无法陪伴孩子学习时，可以充分利用信息技术的学习伙伴作用陪同孩子进行有效的自主学习。比如市场上已经开发出了很多种自学的APP软件。第一，家长先根据孩子的兴趣确定学习内容和选择合适的自学APP，向孩子讲解其中包含的大致内容和基本操作方法。第二，在孩子熟悉APP的基本模块和操作之后，给孩子设定每个阶段的学习目标，并留给他们在计算机的陪同下独立学习的空间。第三，对孩子的自学成果进行验收和评价。鼓励孩子表达和描述自己的学习过程，解答他们学习过程中遇到的问题。以提问或是小测试的方式，对孩子的学习成果进行验收。鼓励孩子与计算机建立学伴关系，充分利用信息技术完成学习任务，进一步引导孩子树立合理使用信息技术的意识。
（3）利用信息技术作为沟通的桥梁
当家长和孩子无法面对面沟通的时候，可以利用信息技术架构一座家长与孩子间情感沟通的桥梁，缩短家长与孩子之间的代沟。比如家长可以添加孩子为qq好友、微信好友，在孩子同意的情况下，浏览孩子qq空间和微信朋友圈，多在qq和微信上与孩子进行互动，了解孩子的兴趣爱好，与孩子分享自己的生活工作经验和所见所闻，倾听孩子的心声，在肯定他们的观点的同时给予适当的评价，引导孩子树立正确的人生观和价值观。当然，家长除了利用信息技术的手段和孩子沟通，在现实生活中也要经常和孩子面对面交流进一步增强感情。同时引导孩子合理的利用信息技术和网络，高效地获取信息。不要轻易地相信网络社交平台上的陌生人交友信息，增强自我保护意识。同时告诫孩子不要迷恋网络游戏，要学会提高自制力。
综上所述，信息技术与家庭教育整合，既是教育发展的方向，也是孩子健康成长的必然需求，家庭教育信息化的建设是一个系统工程，需要家长和孩子的共同参与来完成，才能促进信息技术和家庭教育的结合向前发展。家庭教育信息化发掘出了信息技术在家庭教育中的优势，全面带动了学生在新教育观念下自主学习和合作学习的意识，满足素质教育要求。但是，由于观念尚未深入人心，在家庭教育中，信息技术还未将它的优势和教育价值完全发挥出来，还需要不断经过实践的检验。从信息技术与家庭教育整合概念的提出到在实际中把信息技术融入到家庭教育之中，仍需要经过长时间的实践来验证。
参考文献
[1]张瑛.网络技术在家庭教育中的应用研究[D].长 沙：湖南大学，2007.
[2]黄继文.浅谈信息技术创新家庭教育方式[J].好 家 长，2015（12）：234.
关键词：信息技术 家庭教育 整合研究
随着网络信息技术的快速发展，我国的学校教育信息化呈现高速發展态势，发展前景十分良好，但家庭教育信息化程度不高。 信息社会瞬息万变，家庭教育在不同时代有不同的内涵。家庭教育的重点也应当随之作出改变。因此，本文提出将信息技术与家庭教育整合，进行整体规划、全面实施，使之成为一项社会系统工程，使得家庭教育满足家长自身的需求和社会发展的要求。
一、信息技术与家庭教育整合过程中存在的问题
（1）信息泛滥、过载、质量参差不齐、信息真假难辨。息技术的普及同时也导致了其存在信息泛滥、过载、质量参差不齐、真假难辨等问题。中学生还缺乏对信息的真实性的判断能力，大量无关的甚至伪造的数据信息严重阻碍了中学生对所需信息的准确性选择和解决问题的效率。这些问题的解决不能完全依靠学校教育，家庭教育所发挥的配合作用也十分重要。家庭教育应当承担起引导学生合理的使用信息技术解决问题，引导其学会筛选信息的功能。家庭教育责任重大。
（2）家庭成员之间的面对面沟通交流减少。现代家庭中，不管男女老少几乎人人都会使用智能手机，都可以在互联网中和远方的朋友进行交流，但是和近在咫尺的家庭成员间的面对面交流却越来越少。交流的减少必然会影响到家庭教育的影响力，削弱家长对孩子的引导作用，监督作用。
二、信息技术与家庭教育整合的必要性和可行性
（1）信息技术与家庭教育整合的必要性
随着信息时代的爆炸式发展，信息的传播方式愈来愈多样化。广播、电视、广告、手机、电脑等充斥在学生的生活中。如家长不加以引导则孩子容易迷失在网络的世界里。信息技术是一把双刃剑，运用得当是一把利剑，运用不当则是阻碍孩子的成长。因此，信息技术与家庭教育的整合是十分有必要的，信息技术与家庭教育整合不仅可以激发孩子的学习兴趣、创造良好的学习氛围，还能够提高孩子各方面的学习能力，使孩子具备快速获取新知识和新信息的学习能力，同时可以锻炼孩子独立思考、分析问题和解决问题的能力，从而营造更有利于孩子身心健康的成长环境。
（2）信息技术与家庭教育整合的可行性
在当代，大部分家庭的家长和孩子都能熟练地使用承载信息技术的各种智能化设备和软件，比如，智能手机、笔记本电脑、平板电脑、APP等，因此为信息技术与家庭教育整合创造了条件和奠定了坚实的基础，证明了信息技术与家庭教育整合的可行性。
三、信息技术和家庭教育整合的方法
（1）利用信息技术作为工具
首先，信息技术本身就是一种工具，对于学生们来说，它应当是一种学习工具。比如搜索引擎就是一种很好的获取、筛选、评估信息的学习工具。在家庭教育中，家长应当鼓励孩子利用搜索引擎获取信息和解决实际问题。首先，家长可以根据孩子的兴趣提出问题，创造模拟情境，激发他们的求知欲。然后引导孩子利用搜索引擎寻找问题的答案和解释。在这个过程中，家长需要观察孩子的整个解决问题的过程，及时发现其存在的问题，对不足之处给予适当的指正。引导孩子对自己的学习成果进行评价和总结，鼓励他们在日常学习、生活中遇到不懂的问题时，利用搜索引擎查找信息，解决问题。
（2）利用信息技术作为孩子的学习伙伴
在家庭生活中，家长无法陪伴孩子学习时，可以充分利用信息技术的学习伙伴作用陪同孩子进行有效的自主学习。比如市场上已经开发出了很多种自学的APP软件。第一，家长先根据孩子的兴趣确定学习内容和选择合适的自学APP，向孩子讲解其中包含的大致内容和基本操作方法。第二，在孩子熟悉APP的基本模块和操作之后，给孩子设定每个阶段的学习目标，并留给他们在计算机的陪同下独立学习的空间。第三，对孩子的自学成果进行验收和评价。鼓励孩子表达和描述自己的学习过程，解答他们学习过程中遇到的问题。以提问或是小测试的方式，对孩子的学习成果进行验收。鼓励孩子与计算机建立学伴关系，充分利用信息技术完成学习任务，进一步引导孩子树立合理使用信息技术的意识。
（3）利用信息技术作为沟通的桥梁
当家长和孩子无法面对面沟通的时候，可以利用信息技术架构一座家长与孩子间情感沟通的桥梁，缩短家长与孩子之间的代沟。比如家长可以添加孩子为qq好友、微信好友，在孩子同意的情况下，浏览孩子qq空间和微信朋友圈，多在qq和微信上与孩子进行互动，了解孩子的兴趣爱好，与孩子分享自己的生活工作经验和所见所闻，倾听孩子的心声，在肯定他们的观点的同时给予适当的评价，引导孩子树立正确的人生观和价值观。当然，家长除了利用信息技术的手段和孩子沟通，在现实生活中也要经常和孩子面对面交流进一步增强感情。同时引导孩子合理的利用信息技术和网络，高效地获取信息。不要轻易地相信网络社交平台上的陌生人交友信息，增强自我保护意识。同时告诫孩子不要迷恋网络游戏，要学会提高自制力。
综上所述，信息技术与家庭教育整合，既是教育发展的方向，也是孩子健康成长的必然需求，家庭教育信息化的建设是一个系统工程，需要家长和孩子的共同参与来完成，才能促进信息技术和家庭教育的结合向前发展。家庭教育信息化发掘出了信息技术在家庭教育中的优势，全面带动了学生在新教育观念下自主学习和合作学习的意识，满足素质教育要求。但是，由于观念尚未深入人心，在家庭教育中，信息技术还未将它的优势和教育价值完全发挥出来，还需要不断经过实践的检验。从信息技术与家庭教育整合概念的提出到在实际中把信息技术融入到家庭教育之中，仍需要经过长时间的实践来验证。
参考文献
[1]张瑛.网络技术在家庭教育中的应用研究[D].长 沙：湖南大学，2007.
[2]黄继文.浅谈信息技术创新家庭教育方式[J].好 家 长，2015（12）：234.